我的发现•日积月累（1课时）优秀说课稿

人教版三年级上册语文《语文园地四》

————《我的发现和日积月累》

霸州市信安镇第一小学郝国辉

教学版本:人教版三年级上册语文

教学内容:《语文园地四我的发现和日积月累》

教学目标:

1、自主发现:能发现形声字的构字规律,引导学生从音、形、义上加以区分,在发现规律的同时积累词语。

2、读读背背:在学习农谚歌谣的同时,了解一年四季的瓜果成长情况。

3、读读认认:学习有关人体器官的词语,认识6个生字。

教学重难点:培养孩子从小学会仔细观察,善于发现身边的问题。教学准备:各种有趣现象的课件

课时安排:1课时

教学过程:

一、激趣导入

1.同学们,我们身边的许多事物,只要你认真观察,就会发现其中无穷的奥秘。下面,就让我们一起回顾学习的第四组课文内容,看看作者们通过观察,都发现了什么?《花钟》这一课,作者观察各种花开放的时间,发现了不同的花在不同的时间开放的规律。《蜜蜂》

这一课作者观察蜜蜂,发现了蜜蜂有辨别方向的能力。《玩出了名堂》这一课,作者通过玩放大镜,发明了显微镜,发现了微生物。《找骆驼》这一课作者观察骆驼留下的痕迹,找到了丢失的骆驼。只要你留心观察,就会有许许多多的发现。下面我们做一个小游戏,考考大家的眼力。

2出示课件,一张两个男星的照片组图,仔细观察图中两个人的脸,衣服,动作都有什么相同和不同之处?

3指名回答问题,引导发现。

4通过这个小游戏,老师也发现了一个问题。同学们都有像孙悟空一样的一双火眼金睛,善于发现。接下来就让我们一起开始今天的学***眼睛去发现词语中绳子之间的秘密。

二、我的发现

1.(出示课件:课本中的词语)

自由轻声朗读课本中的词语,读准字音。注意每一行三个词语中的蓝色的字,想想自己有什么发现。

2.指名朗读,注意正音,齐读巩固。

3.小组交流:把你的发现告诉同学,听听同学的发现跟自己有什么不同,讨论交流。

4.指名回答,说说你的发现。

5.教师引导小结:这四行词语,每一行蓝色的字都是形近字,其中有些音同,有些音近,有些音异。

6.拓展练习:认读形近字词语。

三、读读背背

1.导入:不同的花在二十四小时内陆续开放,你只要看到什么花刚刚开放就知道大致是几点钟。我们在《花钟》一课中,了解了鲜花开放的规律,其实在自然界中还有许多秘密等待我们去探索,今天我们将要学的一首农谚歌谣就揭示了瓜果蔬菜在十二个月中不同的生长特点,下面就让我们去读一读吧。

(出示课件:农谚歌谣)

2.教师范读儿歌。

3.小组合作,学习交流。先在组内朗读,相互正音,再交流自己的收获,对自己感兴趣的问题进行探讨。

4.找学生朗读儿歌,注意读准字音。

5.看图学背儿歌,师生对读,齐读。

6.出示月份,试背儿歌。

7.背诵比赛。

四、读读认认

1.在“我的发现”中我们学习了几组近义词,这几组近义词的构成特点是偏旁不同,接下来,让我们观察三组词语,看看它们有什么特点?(出示课件:词语)学生自由读一读这儿的三行词语,想想你有什么发现。

2.找同学读词语,注意读准字音。

3.学生畅所欲言,谈自己的发现,教师加以引导,让学生明白这

些词语都是指的人体的器官,这些字都带有“月”字,从而得出结论:带有“月”的字都与人的某些器官有关。

4.说出你了解的带有“月”的生字,并组词语。

5.出示课件。

五、小结

本节课,我们学习了三部分内容,我的发现、读读背背和读读认认。下面我们一起回顾本节重点内容,进行总结。

1我的发现:第一行蓝字是同音形近字,第二、第三、第四行,有同音形近字,也有音近字、行近字。

2读读背背:农谚歌谣,反映了不同的瓜果蔬菜在十二个月当中不同的生长特点。

3读读认认:这些带“月”的字,都与人的某些器官有关。

单位:河北省霸州市信安镇第一小学授课教师:郝国辉