成语故事课时教案

整本书导读《夏洛的网》教学设计

河北省霸州市胜芳北环路小学郭芳

设计理念

《夏洛的网》作为一部风行世界五十年的优秀儿童文学名著,为我们建构了一个温馨感人而又妙趣横生的童话故事。捧读它,你在被它深深吸引的同时,总能从内心深处升腾起一种温暖的感动。这种洋溢于作品中的爱与温情,我想,通过静心地阅读,孩子们也一定能深刻地感受到。所以,选择了导读这部作品,希望通过这次导读,让孩子们学会读一本书,并留下更多,有关生命、有关友情,有关爱……

活动目标

1.学会阅读整本书。

2.初步感知故事内容,并对作者怀特有所了解。

3.运用预测、提取信息等策略,产生阅读整本书的兴趣。

ppt课件

活动过程

一、激趣导入

1.课前谈话:早就听说咱们实验小学的学生特别博学,特别积极,很高兴和同学们一起走进今天的课堂。首先自我介绍一下,我是来自霸州的老师,大家可以叫我郭老师!你们喜欢读书吗?我猜大家一定读了不少童话吧,那接下来咱们玩一个游戏好不好?看图猜故事。

2.播放ppt让同学们看图猜故事(简单的)

3.师小结:看来同学们真的读了不少书哦。

播放ppt,那再考考大家,谁知道这又是哪个故事呢?

猜不到了吧!(或者:看来有同学读过哦!那读过的同学尽量先不要说太多,让那些没读过的同学留点悬念,好吗?最后你再给大家多说点好吗?这就是今天老师要给大家推荐的一本好书,相信你们读了之后,会激起我们每个人心中无限的爱与温情。

二、看封面图片预测故事,了解作者及主要角色

1.这本书就是《夏洛的网》。拿起课桌上的书看封面,那这本书的作者是谁呢? (指名离得近的同学说)让我们一起来认识一下这位作者。(出示课件)

过渡语:这究竟是一本怎样的书呢?让我们赶快来揭开这本书的神秘面纱吧! 2.指导看封面:首先来看书的封面,它最显眼的莫过于这本书的书名了,我们一起来读读吧。

看封面预测主要人物:?

A书中的夏洛可能会是谁呢?先来看封面图画,你觉得是谁?“(大家拿出手中的任务单,填上你的猜想A栏中。)

3、看目录,预测故事主人公

(1)每一部书,都会给咱们附录一个表格,谁知道是什么?(......)对,就是目录。这是这本书的目录,目录中有22个小标题,B接下来小组内讨论一下目录中谁是故事中的人物,猜一猜谁会是我们这个故事的主角呢?你是怎么推测出来的?

(2)把你们的猜想填入任务单B栏中。

4.学读“人物表”

(1)为了让我们更好地走进故事,作品在一开头就向我们罗列了一张人“物”表,让我们一起来看看。后面的同学可能看不清,大家一起来看ppt吧,验证一下咱们对夏洛的预测。你猜对了吗?(......)在验证答案一栏中打勾或叉。(2)仔细观察,你发现了什么?(主要角色都用“黑体字”标出)一起来读读这些主要角色的人名吧。

(2)指导:我们在读一些作品时,如果作品前有人物表,我们可以先去读一读,这样就能帮助我们更好地了解作品中有哪些主要角色。

三、读片断,感知故事内容

说了这么多,大家想不想了解故事内容?接下来,就让我们静下心来,细细品味这个好听的故事。

1.故事是这样开始的……(出示:图)

提问:C猜猜图片中两个人分别是谁?他们在干什么?

请大家把你的预测填到任务卡中第四栏中。

2. 老师这里为打家准备了三份通关卡片,完成了他们,大家就会了解故事并认识这本书中的主人公。请拿出一号通关卡,仔细阅读并填写任务单验证之前的预测。

3、你猜对了吗?

(1)你知道了图片中的人是谁了吗?(男人是阿拉布尔先生,小女孩是这个男人的女儿,名字叫弗恩。)

(2)她为什么要拼命抢夺她爸爸手中的斧头?

(3)父亲为什么要杀掉小猪?(师解释什么叫“落脚猪”lao:就是最后一只生下来,先天不足,又瘦又小,很难养大的猪。)

4.从刚才这段文字里,你觉得弗恩是个怎么样的女孩儿?(生自由发表看法)请把你的人物印象名片贴纸贴到黑板上。

5.继续预测:弗恩成功了吗?小猪有没有活下来?

6.出示图片,以及文字,验证预测:(学生回答)

过渡语:因为弗恩的坚持,小猪得救了,相信在我们心中都会长长舒一口气,而且小猪有了一个弗恩能想得出来的最漂亮的名字——(威尔伯)(同时板书贴小猪图片)

7.师:同学们,读到这儿,老师不禁想问问你们,如果你就是小猪威尔伯,你感觉生活如何?(幸福,快乐,无忧无虑……)

认识威尔伯

是啊,能有人爱自己是很幸福的。大家想想你身边有没有爱自己的人?可是,快乐总是短暂的,转眼五个礼拜过去了,威尔伯长大了,被送去一个新的环境,弗恩舅舅的谷仓。这里有一张图片,D猜猜这是怎么回事呢?

出示小猪哭泣图片:图中是谁?

它怎么了?

他为什么哭?猜猜发生什么了?

接下来请同学们拿出通关卡片二,让我们一起走进威尔伯。

提问:现在知道威尔伯之所以哭泣的原因了吧,谁来说说……

师小结:读到这里,你觉得威尔伯是一个什么样的小猪呢?那请同学们填写小猪的印象名片贴到黑板上:

这是一只()的小猪。

同学们,接下来咱们继续看图,预测:

E为什么威尔伯又哭了?请把你的猜想填在任务单中。

想知道威尔伯此次哭泣的原因吗?请看大屏幕。

这下知道原因了吧?谁来说说?

好,请取出通关卡片三(出示通关卡片三)

提问:说说你了解到了什么?验证预测

认识夏洛

是啊,要被人杀死了,能不哭吗?这真是一只命运多舛的小猪,从一生下来就差点被别人结束生命。那么咱们G预测一下这一次威尔伯能不能躲过这一劫?如果会,又会是谁救他呢?为什么?

……

让我们来看看通关卡片三,验证你的预测:

是谁救了威尔伯?

那么,从文字中你了解到夏洛是一个什么样的蜘蛛呢?

是的,我们认识了书中的三个主人公,那么接下来,就要请小组里的同学对话主人公,你对他们三个有什么要说的话,或者有什么祝福,填写心愿卡片,一起来装饰我们这棵许愿树。好,开始写吧。

......

找同学分享。(将卡片贴到黑板上)

这满满的祝福也让我感受到了同学们的温暖与善良。

四、留下悬念,推荐阅读

1.话又说回来,一只蜘蛛真的能拯救威尔伯的命运吗?而他又是如何做到的呢?故事我们又会有怎样的体会呢?

2.让我们带着这个疑问,赶快去阅读这本书吧,老师相信,除了故事本身,你们应该还能读出更多!

3、一起告诉老师,这本书的名字,板书《夏洛的网》。

好的,这堂课就到这里,同学们,再见!