回顾·拓展二优秀教学设计说课稿

读书交流课《天蓝色的彼岸》教后反思钢三小李莉

“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲”。在这次的读书时间,我们一起分享了英国作家艾利克斯・希尔的小说。

这是一部感人至深、触动灵魂的人性寓言:小男孩哈里因车祸去了另一个世界,正等着去天蓝色的彼岸,但他还挂念着自己的爸爸、妈妈、姐姐、老师和同学们,却又不知如何传达他的心声,直到他碰上一个叫阿瑟的幽灵。阿瑟带着哈里偷偷溜回人间,来向亲人和朋友们告别,并向他们表示歉意和爱……这也是一个关于生命和死亡最深刻的寓言,是送给孩子们最美好的礼物。

著名作家兼学者周国平评价该书“用童话解说死,生动地描绘了死后灵魂从了断尘缘到走向新的生命轮回的过程。它告诉我们:死不是绝对的终结和虚无。它教导我们:要珍惜生,但不必畏惧死。”著名畅销书作家安妮宝贝为该书作序,她说读完这本书后,“觉得人与人之间最大的区别,其实是他们对待死亡的态度。他们如何面对死亡的命题,决定了他们会如何选择对待生命的方式。所以这本书的意义不仅仅是对孩子,它的纯真简朴的道理,一样适用于成人。”

这本书以一个小男孩的所思所想来审视我们生存的世界和生活方式,它的文字清新,单纯,温暖富有哲理,不仅是主人公哈里的内心独白,对于每个读者来说也是一种思考的幸福。

“我并不是一个坚强的人,但是我能在该坚强的时候坚强。”

“你该明白,有些时候,你必须坚强。”

“绝不要在你怨恨时,让太阳下山。”

“生活还在继续,就像人们常说的,离你地球还不转了?你不存在了,但生活还在!”

下面是一个学生的一段感悟:

“‘有时候,树就像人一样。'我们的生命就像一棵棵树,享受阳光、雨露的滋润成长。一棵小树在长成大树的过程中,难免要遭遇许多不可预测的事:可能会受到风霜雨雪的袭击;可能被雷电击中;可能因为道路扩张被伐倒……也可能长成枝繁叶茂的大树。我们不能预知下一秒会发生什么,但是,只要心怀善良,懂得珍惜,我们就会不留遗憾。”

这本书的最后哈里了无遗憾的通往天蓝色的彼岸。的确,通往彼岸,就像通往新的希望。一个人的一声像是雨后彩虹,绚丽过,魂归虚无,以落叶归根的方式获得新生,会有不舍,拥有的记忆早已划下痕迹。哈里用自己的经历,提醒我们生命的无以伦比的美好,必须好好珍惜。

在今后的读书交流课中,我们要找好切入点,引领孩子真正去学着读懂书,而不是只看红火热闹。

读书交流课《天蓝色的彼岸》教学设计

钢三小李莉

教学目标有:

1.通过展示活动,感受读书收获的丰富多彩。懂得可以从很多方面,记录阅读的收获与快乐。

2.能够运用自己的资料,稍作准备,做简单的发言。表达要有条理,语气、语调适当。

3.通过分享同学们的读书成果,培养阅读兴趣与良好的阅读习惯,进一步提高自己的语言表达和积累能力。

4.巩固和丰富学生关于生命的体验,让孩子们感受人世间的真、善、美。

教学重难点:

丰富学生关于生命的体验,感受人世间的真善美

教学设计:

本节课设计了回顾内容、交流收获、朗读品味、总结提升等环节,下面我针对每一个环节说说设计意图:

交流过程

一、回顾内容

配合音乐图片,创设氛围,引领学生回顾整本书的主要内容。

设计意图:在这个环节中,主要是通过情景的创设,把孩子们带入天蓝色彼岸的情景,进一步感受文学的魅力,激发学生交流的欲望。孩子们的诵读能力以及对文字的感悟能力得以展示与提升。

二、品味人物

在学习过程中,充分发挥孩子们的学习主动性,锻炼了语言表达能力,以及总结概括能力。

三、欣赏佳句

针对整本书中的重点语句,进行多种形式的诵读,交流感受理解本书的写作主题,感受生命的真谛。

在个人研读和全班交流的过程中,让学生逐步加深对生命的验,在讨论交流中,共同碰撞思维的火花。

四、感悟启示

在以上教学环节的基础上,孩子们把自己最深的感悟用最精炼语言表达出来,并且写到感悟卡上作为纪念保存。

五、阅读迁移

推荐生命故事绘本《一片叶子落下来》,并思考:我们最终会死那我们活着为什么?

本环节的设置,让孩子们在课下的阅读实践中去运用习得的阅读方法完成阅读,通过思考交流,加深对生命课题的理解和体验。