2 美丽的南沙群岛优质课教学设计

备课日期2018 年3 月2 日上课时间2018 年3 月 5 日

课题2.美丽的南沙群岛总第 6 课时本课第2课时学习目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文二、三自然段。

2.感悟南沙群岛的美丽与富饶,激发学生爱国爱岛的情感。

3.初步理解“总——分”的构段方式,学习这一写作方式。

重点注重对学生语言的积累。

难点初步理解课文“总——分”的构段方式,学习这一写作方式。

板书设计:

学习过程

学习单

1.课文是从哪两个方面具体些南沙群岛的?

2.为什么说南沙是个迷人的世界?课文是怎样具体描写它的美丽的?

(抓住关键词语,展开想象,简要概括。)

一、学情调查

1.听写下列词语。

辽阔岛屿宝库资源海龟壮观

矿产星罗棋布水天相连

(1)师报生默。

(2)生对照小黑板上的词语,自己批改。

错误的同学自己订正。

2.通过上节课的学习,你们知道了些什么?(指名回答)

二、自主学习一---三自然段,感受南沙群岛的美丽富饶

1.出示学习单

(1)传说中的南沙群岛是什么样的?

(2)你用什么方法打开“宝库”?在“宝库”里你发现了什么?

(3)通过朗读,告诉大家“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”。

2.小组学习

先围绕问题自学,然后小组内讨论交流。

三、小组合作学习第一自然段,了解南沙群岛的地理位置

1.传说中的南沙群岛是什么样的?

2.指名读第1自然段

小组内合作完成:

(1)“晶莹的珍珠”指什么?“一串串晶莹的珍珠”说明了什么?

(2)还从哪儿看出岛屿的多?边读边想象,并找出重点的词语。

(3)指导读1、2两句。

(4)这段话还告诉我们什么?(指名说)

(5)指导朗读第3句话。

(6)早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?

交流反馈

3.默读第1自然段,自主完成课后第五题。

四、探究学习第二自然段,感受南沙的富饶

1.出示学习单:

你用什么方法打开“宝库”?在“宝库”里你发现了什么?

出示:南沙是祖国巨大的蓝色宝库,她拥有难以计数的珍贵的海洋生物,蕴藏着极为丰富的矿产资源,贮存了用之不竭的海洋动力。

2.小组讨论。

结合理解“蕴藏”“用之不竭”。

南沙有哪些宝贝?

3.反馈交流

通过朗读,告诉大家“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?

指名读第2自然段,数数有几句,你喜欢哪一句?轻声朗读。

过渡:为了进一步说明南沙群岛的物产丰富,作者还举了一个例子具体说明。

4.指名读第二句。

5.师介绍“波斯湾”的情况。

6.“仅”换一个词怎么说?去掉“仅”意思有什么不同?

7.师生朗读,体会总分写法。

反馈交流

小结:

南沙及其海域有丰富的矿产资源,水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。五、合作学习第三自然段,感受南沙的美丽

1出示学习单:小组内完成,以小组的形式汇报交流。

(1)自由读第3自然段,把表示颜色的词画下来。

(2)这些句子你们都读懂了吗?试着用彩色笔画下来。

(3)指导学生边想象边创作绘画。

(4)说,为什么这样画?

理解:水天相连,五彩缤纷,蔚为壮观,从哪些地方体现?

(5)通过朗读表现你的理解。

(6)看图,试背第3自然段

六、实践操作,拓展练习:

学习写法,摘抄妙词佳句

1.课文的第2、3自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。

2.摘抄课文中的妙词佳句。

3.拓展练习。

以“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。

七、总结提升

汇报学习收获。

八、课堂检测:

完成补充习题第五题。

课后作业:

※:1.背诵课文第二、三自然段。

2.摘抄课文中的妙词佳句。

※※:学习第二、三自然段的写法,以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。

教学反思:

教学中我把重点放在教学第三段上,通过学生品读和教师指导读,再加上争当导游的比赛读,使学生领悟到海岛景色迷人这一特色。在教学第二段中,针对学生不太理解的海洋动力,作了适当的讲解。本文的最后一段是全文的精华所在。我让学生用反问的语气齐声朗读,从而理解作者对南沙群岛的热爱之情,使学生和文章产生共鸣,从而达到意想不到的教学效果。