白桦优质课教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《白桦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

白桦优质课教案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：白桦优质课教案

正文

《白桦》教案

乐山市井研县磨池小学曾静教学目标:

1.有感情地朗读这首诗。

2.感受诗歌的意境美,体会诗人的情感。

3.了解现代诗的特点。引导学生通过阅读,比较现代诗和古诗的不同。

4.通过阅读诗歌,感受诗歌的魅力。

教学重点:感受诗歌的意境美,及诗人的情感。

教学难点:了解现代诗的特点,比较现代诗和古诗的异同。

教学准备:课前搜集现代诗的有关资料。

教学过程:

一、教师激情朗诵,导入新课

1.板书课题《白桦》,学生齐读课题。

2.简介作者(屏幕显示):叶赛宁(1895—1925),俄罗斯田园派诗人,生于梁赞省一个农民家庭。1912年毕业于师范学校,之后前往莫斯

科,在印刷厂当一名校对员,同时参加苏里科夫文学音乐小组,兼修沙尼亚夫斯基平民大学课程。1914年发表抒情诗《白桦》,1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人,并出版第一部诗集《亡灵节》。

3.老师示范朗诵《白桦》。

4.让生体会这首诗和以往学习的古诗有什么不同。(引导学生体会思考)

5.师小结:老师刚才朗读的是一首现代诗,它和古诗有些不同,那它到底有哪些不同呢,下面,我们就来读读《白桦》这首诗,相信通过同学们的学习,就会明白的。

二、初读诗歌,了解大致内容。

1.学生选择自己喜欢的方式读诗(小组读、自读、赛读),要求读准字音,读通顺。

2.抽生朗读。(师生评价)

3.讨论:通过朗读这首诗,再看看前面的四首诗,你有什么新的发现?

三、赏析诗歌,感悟意境(屏幕显示)

1.生自由地读诗歌,并边读边想象:你眼前仿佛出现了一幅什么画面?你仿佛看到了什么?想到了什么?体会到作者什么情感?

2.同桌同学讨论交流。

3.抽生说一说,师小结(屏幕显示):《白桦》以白桦为中心意象,从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏,在朝霞里晶莹闪亮,披银霜,绽花穗,亭亭玉立,丰姿绰约,表现也一种高洁之美。诗中的白桦树,既具色彩的变化,又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔,它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。

四、体会现代诗和古诗的区别

1.自读《诗经采薇》、《春夜喜雨》、《西江月夜行黄沙道中》、《天净沙秋》、《白桦》、《太阳的话》。

2.学生合作交流自己的发现。

3.师相机指点古诗与现代诗的不同:古诗一般讲究字数、句数、平仄、用韵,现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格,它的写法比较自由,句子长短自由,分为若干小节。(屏幕显示)

4.让学生说说读了这六首诗的发现。

5.师相机指导:

①诗歌的特点:第一,高度集中、概括地反映生活;第二,抒情言志,饱含丰富的思想感情;第三,丰富的想象、联想和幻想;第四,语言具有音乐美。②这六首诗所写的内容都与什么有关?(自然景物)

六、拓展延伸

1.背诵这首诗。

2.课外阅读描写其他内容的诗歌。

资料摘要

白桦优质课教案

白桦优质课教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_11787

配套课件

白桦公开课课件

白桦PPT课件和第二课时教案

白桦课件及其课件内图片

白桦公开课课件

白桦PPT课件和板书设计

白桦PPT课件和名师教学视频（文字实录）

相关文档

习作教案教学设计导入整理

回顾·拓展一优质课教案

习作优质课教案整理

白桦教学实录

习作优质课教案整理

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：白桦优质课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？