习作课堂实录【3】｜教案在线预览

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人教版三年级上册第六单元“介绍一处自己去过的地方”习作指导教案潮州市实验学校周琳教学目标:1、行文结构严谨,详略结合,区别于记叙文2、抓住一处家乡有代表性的景物按一定的顺序写出其特点。3、灵活运用各种修辞,充分表达热爱家乡的情感。教学重点:按一定的顺序写出景物特点教学难点:灵活运用各种修辞,充分表达

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所属课文：习作

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2018-04-20 07:58:00

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学校：潮州市实验学校

习作课堂实录【3】

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2018-04-20 07:58:00

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关键词：习作课堂实录【3】

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人教版三年级上册第六单元

“介绍一处自己去过的地方”习作指导教案

潮州市实验学校周琳

教学目标:

1、行文结构严谨,详略结合,区别于记叙文

2、抓住一处家乡有代表性的景物按一定的顺序写出其特点。

3、灵活运用各种修辞,充分表达热爱家乡的情感。

教学重点:按一定的顺序写出景物特点

教学难点:灵活运用各种修辞,充分表达热爱家乡的情感

第一课时聚焦植物

一、浏览感知,捋清顺序

师:孩子们,咱们的家乡风景秀丽,自古“潮州八景”远近闻名。如今,随着社会的发展,进步。更是有“潮州新八景”引来四方游客。今天老师就要带领大家到新八景之一的“滨江长廊”游览一番。

课件展示滨江长廊的景物图片(顺序混乱)

师:你看到了什么?

预设:木棉花,古城墙,草地,彩灯,植株,江面等

师:观赏完这些景物,你有什么感觉?

预设1:美丽

预设2:有点乱

师:是呀,这些景物的出现时杂乱无章的,请你来重新排序,并说一说为什么吧。

预设:木棉花,植株,草地,古城墙,江面,彩灯

依据:从上到下,从中间到两边,从白天到晚上

师:像这种有多种景物的景点,必须按照空间顺序和时间顺序一一介绍,才能是文章显得条理清晰。

二、聚焦特写,善用修辞

师:孩子们,请结合所看到的图片以及自己亲身游览时的感受,同桌讨论:你从哪里感受到美?为什么?

交流:

聚焦木棉:

预设:我最喜欢滨江长廊的木棉花,因为它开得鲜艳。

师:高挂指头的木棉像什么呢?

预设:像火把,像灯笼,像穿着红裙的姑娘……

师:孩子们真会想象,通过比喻凸显了木棉的颜色。再看看木棉的姿态,你是否有所发现?预设:各不相同。有的还是花骨朵儿,有的花瓣儿全展开了,有的微微开放……

师:孩子们真会观察,用排比写出了木棉的姿态万千。除了木棉本身,你还注意到了什么?预设:花间的蜜蜂、蝴蝶、枝头的小鸟。

师:如果把它们想象成木棉树的好友,你听,它们可能对木棉说些什么?

仿写《荷花》句子:

蜜蜂飞过来,_______________;蝴蝶停下来,_________________;鸟儿不肯走, __________________

交流后,师点评:是呀,用上拟人来进行侧面描写,更突出了木棉花的鲜艳迷人。春天的木棉的确是滨江长廊的一张耀眼的名片,如果你最喜欢木棉,那便不仅要善用修辞,多角度地详写,滨江长廊上的其他植物则做略写。

生动笔写滨江植物片段后,师指名交流,点评修改。

三、板书

植物:捋清顺序(时间、空间)

善用修辞(比喻、排比、拟人)——颜色、姿态等

侧面描写

关于本教案的常见问题

Q：习作课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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