综合学习一优秀公开课教案

综合学习一

教材:冀教版小学语文三年级上册

单元:走进大自然

板块:教学设计

活动内容:

综合学习一有“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”四项学习内容。

活动目标:

1. 锻炼学生的口语表达能力,增强学生积累和运用词汇的能力。

2. 让学生感受儿歌的优美韵律与意境,积累语言。

3. 背诵积累古诗,了解文房四宝,感受祖国的传统文化美。

活动策略:

教师通过创设情境,让学生在轻松的氛围中诵读儿歌和古诗。通过看一看、读一读、背一背、讲一讲、写一写等多种形式,使学生手脑并用,多种感官参与活动,培养学生多方面的能力。活动准备:

课件、实物投影仪等。

教学过程与设计说明:

教学过程

设计说明

我的采蜜集

1. 通过诵读,体会拟人手法的妙用。体味语言的生动、形象。课件出示阅读内容

教师不必讲解修辞方法的名称,学生能领会其中的妙处,学会使用即可。

2. 用心揣摩课本中的内容,争取能够背诵。

3. 试着运用、表达,进行拓展阅读练习。课件出示阅读内容

读读背背(课件出示山居秋暝)

1. 用自己喜欢的方式读通诗句。

2. 同桌之间交流对诗的理解,提出不懂的地方,教师点拨。

3. 在了解大意的基础上背诵。

4. 课后搜集一些描写自然风光的古诗。

口语交际

1. 将课前准备的故事先在小组内交流,力求每个学生都能充分、自由地表达,组员之间可以相互补充。课件出示要求

2. 推荐代表班内交流,其他同学认真倾听,评选“故事大王”和“最佳听众”。

口语交际活动中倾听很重要,听清楚别人的发言,并能给出评价,和他人交流。

漫步书林

1. 借助课件,帮助学生认识和了解文房四宝:笔、墨、纸、砚。

2. 学生联系个人生活实际谈谈自己对纸墨笔砚的了解。

我的小笔头

1. 引导学生融入大自然,寻找自己“快乐的小天地”。沉下心来静思默想,在回忆中感受以往的快乐。

2. 采用自己喜欢的方式,可以画画儿、配文,也可以写首小诗。要求不要过高。

3. 在学生完成后组织交流。可以和构建班级文化结合起来。

总结:

谈谈这节课的收获。

大自然的孩子

教材:冀教版小学语文三年级上册

单元:走进大自然

板块:教学设计

学习内容:

本组的阅读链接从《我的野生动物朋友》一书中节选了两段文字,并配了图片,文字简短,图片生动。内容与本组教材的文化主题相一致。

学习目标:

1. 锻炼学生的阅读能力,增强学生积累和运用语言的能力。

2. 让学生感受人与动物之间亲密的朋友关系。

3. 调动学生实际生活的积累,成为表达的素材。

学习策略:

教师引导学生独立阅读,相互交流各自的收获,并根据学生的不同差异、不同爱好自选课外拓展内容。

活动准备:

回顾一单元学习的内容。

教学过程与设计说明:

教学过程

一、回顾课文,导入新课

1. 师生回顾本单元的学习内容,进行梳理、综合。出示课件

2. 教师导入新课:学习了第一单元,我们置身于大自然,在与自然万物的接触中,愉悦了身心,陶冶了情操。今天我们一起认识一个与自然亲密接触的孩子——蒂皮,她的生活是人走向自然、接触自然、融入自然的极致。

二、介绍《我的野生动物朋友》这本书,欣赏插图,感受蒂皮与动物的亲密

1. 教师出示多媒体课件简单介绍《我的野生动物朋友》这本书。

2. 课件出示几张《我的野生动物朋友》中的插图。

三、阅读文章,画出表现蒂皮与动物亲密朋友关系的句子,多读几遍

1. 自读课文,了解课文内容。说说通过读课文,你知道了什么。

2. 简要说出自己的阅读感受。教师引导学生关注小女孩儿和野生动物的关系,体会“朋友”的含义。

四、拓展阅读《我的野生动物朋友》中的片段(出示课件)

1. 阅读片段《用眼睛跟它们交流》。

2. 阅读相关介绍片段《关于野生动物的经验之谈》。

3. 阅读片段《杀死野生动物真是荒唐极了》。

五、课后拓展延伸

1. 建议学生继续阅读《我的野生动物朋友》。可以去书店买书,可以到网上下载。

2. 回忆自己的生活,想一想自己与动物亲密接触的经历,你们之间发生了哪些有趣的故事,和同学们讲一讲。