习作教案设计范例

《创编童话故事》作文教学设计

广东省中山市沙溪镇龙瑞小学林丽奋

一、猜一猜

1.导入:同学们,今天老师给大家带了份礼物。这是一个魔法盒,里面有很多很多的东西。来,一起来猜猜,会有些什么呢?(生猜)

3.师总结:看来,老师这个魔法盒呀,首先被同学们丰富的想象填满了!(板书:丰富的想象)

二、讲一讲

1.师:我好像听到了盒子里有声音,是什么声音呢?你来听听,听到吗?哪些想象丰富的孩子也听到了?(请生听,猜测)

2.师:嘘,安静点,我再仔细听听。哟,我好像听到了鸡蛋和石头争吵的声音,鸡蛋在说:“你是什么东西,我的蛋壳坚硬无比,你怎么能跟我比?”

预设一:鸡蛋和石头比硬(鲜活的人物形象)

1.鸡蛋还敢碰石头,那不是自取灭亡吗?这是一颗怎样的鸡蛋呢?(板书:鸡蛋骄傲)

2.骄傲的鸡蛋是什么样子的?谁来表演一下。

(师点评:挺着肚子,叉着腰,不屑一顾的表情,自以为是的话语,鸡蛋鲜活的形象就活灵活现地呈现在我们面前了。(板书:鲜活的人物形象)

3.石头听了鸡蛋的话会怎么样呢?

4.结果怎么样?(师点评:哎!骄傲的结果就是自取灭亡!可怜的鸡蛋!) 过渡语:那要是他们在一起不是比硬,而是在比本领呢?

预设二:比本领 (有益的启示)

1.鸡蛋会说自己有什么本领呢?

2.石头又会怎样夸耀自己呢?

3.那到底谁的本领大呀?两个人争得面红耳赤,谁也不服谁,得找个人来评评理,找谁呢?你会怎么说?

4.从鸡蛋和石头比本领这个故事里,我们得到一个有益的启示:每个人都有自己的长处,也有自己的短处。(板书:有益的启示)

过渡语:孩子们,鸡蛋和石头一见面,一定要比个你死我活,吵得不可开交吗?他们可不可以是朋友呀?

预设三:朋友(生动有趣的故事)

1.朋友之间会做些什么呢?

2.你和好朋友之间是怎样相处的?有没有发生令人很开心的事情?有没有吵架、闹别扭的时候?遇到困难的时候,又会怎样?

3. 那鸡蛋和石头这对好朋友之间会发生什么事呢?好的?不好的?他们又会怎么做?四人小组来讨论一下。(吵架、有困难,帮助、和好)师点评:同学们想的故事真是一波三折,生动有趣!板书:生动有趣的故事

师过渡:咱们班的同学真了不起!你们刚刚通过大胆的夸张、离奇的想象,向我们讲了一个个有趣的童话故事(板书),还向我们揭示了童话故事的三个特点。

三、例文引路

下面,我们一起来看看这篇童话故事《兔子和老虎》,自己读一读。

1、鲜活的人物形象:在这个故事里,老虎给你怎样的印象(凶猛)那兔子是一只怎样的兔子?(聪明)这就是鲜活的人物形象,你一看就知道他的性格特点。

2、生动有趣的故事:小兔子眼看被吃,灵机一动,老虎以为它死了而转身就走。可正当兔子以为自己已经脱险的时候,老虎却发现自己上当了

回头追兔子。兔子再次陷入险境的时候,大象伯伯出现了。故事情节一波三折,峰回路转,生动有趣。

3、有益的启示:读了这个故事,你懂得了什么道理?(遇事不要慌张,要想办法解决问题)

小结:童话,原来如此简单!只要我们有大胆的夸张、离奇的想象,就能把童话故事写好。

三、写一写

老师这个魔法盒里呀,装的就是一本童话故事书的封面!内容呢?就由咱们的童话小作家现场创作。孩子们,有没有兴趣当小作家?那好,今天我们一起编童话故事,过一把创作瘾。(板书:编童话故事)

1.开动你的小脑筋,想想,你准备写什么?

2.提示:同学们既可以写刚刚讲的鸡蛋和石头的故事,也可以选用以下题目:《骄傲的气球》《聪明的猴子》《贪吃的小鱼》《桌子的烦恼》《刺猬的衣裳》《花草比美》……

3. 同桌交流一下,你准备写什么?怎么写?提示:

(1)怎样表现气球的骄傲?他做了些什么?

(2)猴子战胜了谁才能表现他的聪明呢?仔细想想。

(3)小鱼贪吃的后果是什么?你想通过这件事告诉我们什么道理呢?

(4)桌子会有些什么烦恼呢?后来怎么样了?

(5)刺猬那么多的刺,怎么穿衣裳呀?好想看看穿上衣服的刺猬会是什么样子!

(6)我们都知道花既好看,还有香味,草怎么去跟它比美呢?

4.同学们如果有自己独特的想法,编一个与众不同的故事,那更不错! 师过渡:老师要送给一个词语锦囊:

好词:威风凛凛,贼头贼脑、忠厚老实、东张西望、怒气冲冲、垂头丧气、蹑手蹑脚、探头探脑、龇牙咧嘴、甜言蜜语、花言巧语、嬉皮笑脸、悠然自得、神气活现、得意洋洋

师:有了这个锦囊,相信你的创作一定会取得更大的成功!由于时间的关系,我们先写一个你最想展现的一个片断,最好再给它加上一个引人注目的题目。孩子们,接下来就请你展开丰富的想象,把你独创的故事写下来,一会儿我们一起分享!

四、评一评

1.自我修改

师:写完了的同学把自己的文章读一读,把不通顺的地方修改一下。

2.交流、点评

同学们可以和同桌相互交流、相互修改,争取让你的故事更精彩! 3.师相机点评

(l)题目新颖特别,吸引人。

(2)鲜活的人物形象听完你的故事,鲜活的人物形象就活灵活现地出现在我们面前,不错!恭喜你成为我们《童话王国》的第一位作者!

(3)故事生动有趣一波三折的故事情节,让人意想不到却又在情理之中的结局,太精彩了!把掌声送给我们的第二位作者!

(4)有益的启示小作者优美的语言、丰富的想象让我们耳目一新!还告诉了我们一个道理,不愧是一篇佳作!

师:孩子们,美好的童话,它能开拓视野、启迪智慧、发人深省,让人一看就爱不释手。欢迎你们经常走进童话世界,多听一听,多看一看,多写一写,让你们五彩的梦在童话中尽情展现,让你们美丽的童年在童话中更加绚烂。