习作优秀教学实录

《我的理想》作文指导课教学设计

——城关小学李娜【教学目标】

1、将口语交际与习作指导紧密结合在一起,创设宽松自由的口语交际环境,通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事,继续培养学生倾听、应对和表达的能力,帮助学生树立良好的理想观。

2、在口语交际课的基础上进行习作,表达自己内在的真实体验指导学生进行准确写作,注意运用所学的表达方法。树立远大理想,并为理想而努力。

【教学重难点】

1、注意文章的层次性,确定理想合乎现实。

2、找到实现理想的途径。

3、具体、生动地描述自己的理想,有条理地进行表达。

【教学过程】

一、观看视频导入

1、同学们,今天老师要向大家介绍一位舞者---邰丽华。她2岁时失聪,但是她从小热爱艺术、热爱舞蹈,她梦想成为一位舞蹈家,15岁她进入正规的舞蹈学院学习, 2005年在春节晚会上她带领着20位聋哑人表演的大型舞蹈《千手观音》,整齐划一,震撼了全国观众的心;她表演的舞蹈《雀之灵》舞姿优美,但是你们知道吗?在这婀娜的舞姿身后,她付出了比常人多几倍的辛苦,24小时中除了吃饭和睡觉,其余时间都在训练。如今,她已成为大名鼎鼎

的的舞蹈艺术家。听了这个故事,你觉得是什么在鼓舞着邰丽华? (是理想、是梦想、是奋斗的目标)

2、是呀,有人说,没有理想的青春,就像没有太阳的早晨;还有人说,人类的幸福和欢乐在于奋斗,而最有价值的奋斗是为理想而奋斗。理想,是我们人生执着的目标,是我们人生不竭的动力。这节课,我们就一起来畅谈理想,放飞理想之歌。板书(我的理想)

二、课件出示习作要求,齐读。

以我的理想为主题完成一篇习作,要写清楚自己的理想是什么,为什么有这样的理想,以及准备怎样去实现自己的理想,注意运用从其他学科学到的知识,以丰富习作的内容。

习作为我们提出了哪几方面的要求?(学生交流、教师板书)三、话题互动营一——用心畅谈理想歌(出示课件)

1、同学们,前两天我们学习了《灯光》一课,郝副营长的理想是让孩子们在明亮的灯光地下学习,这样的理想是建立在为他人服务的基础上,让人非常感动;周恩来总理从小树立“为中华之崛起而读书”的远大志向,让人钦佩。你的理想是什么呢?谁愿意先和我们一起分享你的理想。(自由畅谈理想,教师评价)

2、同学们们的理想真是各具特色,有传统的大理想:医生、老师、科学家、警察,有平凡的小理想:邮递员、快递员、清洁工,还有创新型理想:心理咨询师、服装设计师。总之,理想没有高低贵贱之分,只要是对有意义的,充满正能量的都可以。

四、话题互动营二——理想背后故事多

同学们,不管你有什么样的理想,我想,每一个理想背后,也应该有一定的原因或者一个小小的故事。接下来进入我们的交流环节,你为什么要树立这样的理想?四人为一小组,说自己理想背后的故事。(即:为什么会有这个理想?⑴因为某个人的影响⑵因为某一句话或者某件事情。⑶因为某一本书……)

五、话题互动营三——理想远大需努力

1、一个理想,就是一段故事,也就有了一份幸福的期待!有人说:理想是用来追的,不是用来想的。为了实现理想,很多人为之付出了艰辛的努力,才终于成功!

请看大屏幕:出示名人追求理想而付出艰辛努力的故事。如:奥运冠军,张海迪、诺贝尔、海伦凯勒等。

2、学生谈怎么做才能实现理想,引导学生说出途径:多读相关书籍,拓宽自己的知识面;现在就好好学习,为以后的学习打下夯实的基础……)同桌进行交流。

小结:记得作家巴金曾说过:理想不抛弃苦心追求的人,只要不停止追求,就终有实现理想的那一天。

六、写法大通关(大屏幕出示)

1、同学们,老师为大家带来一篇习作:读完这篇例文,你能说说作者是怎样布局自己的习作的?哪些内容是重点?(学生交流教师小结)

小结:写这篇习作的时候,要按照一定的顺序去写,当然,我们学到了不少的记叙顺序,如倒叙、插叙等,你也可以采用,要做到

条理清晰。不管你采用那种写法,记住把你理想背后的故事真实具体的写下来,就是最感人的习作。

2、老师还搜集了一些同学写的这类作文的题目,你猜猜他们的理想是什么?《用镜头留住瞬间的美好》《我的作家梦并不遥远》《我想发明平衡器》《为我的教师梦努力》

小结:这些题目新奇又有突出主题,我们不妨写作时也可以另拟一个新颖的标题来吸引读者的眼球。

3、一篇作文要想写的,开篇和结尾很重要,老师为大家带来了参考:(出示炫酷开头和精彩结尾)

小结:我们在写开头、结尾时也可以运用到这些写法,使自己的习作更丰富。

七、此时此刻,我想大家已经迫不及待了,拿起你手中的笔,尽情地书写自己的理想之歌。教师对有困难的学生进行巡视指导。

八、总结:同学们,理想是石,理想是火,理想是路。让我们为了理想坚持奋斗,也祝愿每位同学的理想能够早日通过自己的努力实现。

九、板书

我的理想

是什么?为什么?怎样实现?

1、按照一定的顺序写

2、内容具体、真实

3、运用学到的写法