18 * 永生的眼睛全国优秀课堂实录

《永生的眼睛》第二课时教案设计

一、教学目标：

１、默读课文，抓住语言描写体悟人物高尚品质，并学习作者的这种表达方法。

2、体会课文含义较深的语句，进行关爱他人、无私奉献的人文熏陶。

二、教学重难点：

体会课文含义较深的语句，领会人物的思想感情。

三、教学时间： 四、教学过程：

（一）、复习导入，回顾旧知。

１、（出示）“春天到了，可是……”同学们还记得这句话出自哪篇课文吗？（《语言的魅力》）

那你们一定还记得那个可怜的盲老人吧，在这个春暖花开的季节，那位双目失明的老人最大的愿望是什么？（能有一双永生的眼睛。）

这节课，我们将带着盲老人的心愿和这份深深的期盼，继续学习课文《永生的眼睛》。 （二）、走入课文，体悟主题。

1、琳达和温迪首次听到器官捐献这件事情的时候，她们当时都分别是怎么样的反应呢？小声读课文1---5自然段，找出有关的句子读一读。一读：读准标点。二读：读出意思。

指名学生回答

2、想一想她们同样都是十四岁，听到器官捐赠的时候，可是反应怎么会有如此的差别？这是为什么？ （1）带着问题去小声读文。

（2）指名回答。

（3）从这些反应中，你感受到当时琳达和温迪怎么样的心情？

3、琳达听到器官捐赠十分惊讶，而温迪跑过去紧紧拥抱外公，那么当时他父亲又是怎么说的呢？找出父亲的话读一读，说体会。

师：父亲在说这些话时带着什怎样的语气来读？（平静）男生读。

师：你觉得最珍贵的东西是什么？你给过别人最珍贵的东西吗？而父亲则认为最珍贵的是？“身体的一部分”，“身体的一部分”是什么呀？（如眼角膜）为什么这些东西是最珍贵的？人们的骨髓、肾脏等器官捐赠之后就可能给予病人第二次生命，母亲捐赠眼角膜移植给盲人后，盲人就可能看见________，所以父亲和母亲认为（引读）——如果我们的死……

⑵

再读这句话，思考“在父亲的眼里，怎么样的死是有意义的？”（预设：我们的死亡之躯有助于他人健康的恢复，这样的死是有意义的。）

⑶

引用资料，比较理解：

课件出示：据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70％可以通过角膜移植手术复明，但由于角膜捐赠匮乏，我国每年仅实施3000例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。

①

数百万的患者渴望得到的是什么？而父亲能给予他们什么？

②

反复引读（个体读──集体读）：如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”

⑵

如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！

①你知道“美妙”的近义词吗？（神奇，美好，奇妙），盲童重见光明，美妙吗？让我们一起闭上眼睛来感受吧。想象你就是一个盲童（配乐叙述）：

人们常说，眼睛是心灵的窗户，只要你轻轻推开它，你就能看见多姿多彩的世界。但对于现在的你来说是一扇永远打不开的窗，一扇永远也推不开的门。你的眼前除了黑暗还是黑暗，你看不到老师，看不到同学，看不到爸爸妈妈……如果这种痛苦延长到一天，一个月，一年，几十年，甚至一辈子……

此刻你最渴望什么？（光明）突然有一天你得到别人的帮助重建了光明，快来睁开眼睛看看这美丽的世界——（课件）

②重见光明后美妙吗？来，孩子们，让我们一起感受这份美妙吧，读——如果一个盲童……帮助盲人重见光明自豪吗？让我们自豪地再读这句话——如果一个盲童……

④此时此刻，你又觉得父亲是一个怎样的人？

这样的人值得温迪骄傲吗？难怪温迪会这样说——

4、温迪热泪盈眶，跑过去紧紧的拥抱外公，，从这里你感受到了什么？

5、这是温迪感动的泪水，也是骄傲的泪水。那我们能不能更进一步感受这份骄傲呢？齐读课文第6自然段。

（1）、从这一段你读出了什么？

温迪的很会理解别人、为人着想……

（2）、分角色读温迪和琳达说的话。

①温迪有为他人着想的品质，是“我”的骄傲，读——

6、理解“在这一刻,我才真正领悟到父亲所留下的远非一副角膜，他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里的一种骄傲！”

父亲遗留的是什么？

7、音乐过渡。没有想到，仅仅是两周之后，我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了……

（1）、齐读来自远方的一封信。指名读。

（2）、读完后，你有什么话要对温迪说的，写下来。

（3）、指名读对温迪说的话。

8、理解课题：课文我为什么要用“永生的眼睛”为题目吗？

（三）、总结全文

1、总之，像琳达一家这样感人的事迹还有很多很多，谁来交流？

2、师出示图片，补充介绍：邓小平、姚贝娜…… 师：生命很短暂，而且极为宝贵。然而器官捐献志愿者们战胜了短暂，生命的价值得以升华，获得了永生。我们将从更多的人身上看到这种富于爱心、勇于奉献、热爱生命的精神一代代的延续下去。美丽的春天又到了，盲老人的心愿能实现吗？

（四）、个性作业：

1、

搜集有关器官捐献的资料及相关事例。

2、小调查：问问你身边的人们，他们对器官捐献的事情了解多少？他们愿意捐献自己的器官吗，为什么？

板书设计：

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永生的眼睛

︷爱……

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