资料摘要
一、教学目标1、学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一地介绍转基因技术及其应用的，并体会课文语言的提点。2、朗读课文，了解课文介绍的科学知识，激发探索科学的强烈欲望。二、教学重难点：了解课文介绍的有关现代转基因技术科学知识。学习说明的表达方法及课文的语言特点。三、学时：第二课时四、教学过程：（一）
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- 所属课文：12 种瓜得豆
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- 2018-04-24 00:47:00
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12 种瓜得豆教案（名师）
未知
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关键词：12 种瓜得豆教案（名师）
正文
一、
教学目标
1、
学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一地介绍转基因技术及其应用的，并体会课文语言的提点。
2、
朗读课文，了解课文介绍的科学知识，激发探索科学的强烈欲望。
二、
教学重难点：
了解课文介绍的有关现代转基因技术科学知识。学习说明的表达方法及课文的语言特点。
三、学时：第二课时
四、教学过程：
（一）复习旧知，导入新课
1．听写词语：发号施令、水土不服、供不应求、和平共处。
2．转基因技术是由谁来“发号施令”？什么情况下供不应求？今天我们继续学习课文——种瓜得豆，一起去了解转基因技术及应用。
（二）研读“转基因技术”，领悟表达方法
1．认真读课文2—4自然段，思考：基因有什么作用？什么是转基因技术？
2．学生小组交流。
3．指名读第3自然段，了解基因的作用。
（1）观察课本插图——计算机描绘的基因结构图。教师简介：基因是生物遗传的基本单位，存在于细胞的染色体上，作线状排列。
（2）提问：基因有什么作用？学生画出课文中的句子。
（3）朗读文中的句子，引导学生紧扣关键词语了解基因的作用。
基因是动植物体内“发号施令”的“大管家”。
4．默读第4自然段，画出什么是转基因技术的句子。
（1）学生汇报：
（科学家摸清一些生物体内基因的本领，让一种生物里的“大管家”搬到另一种生物里去发挥它应有的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。）
（2）转基因技术也有失败的时候，它在什么情况下会失败呢？
（转基因技术也有因“水土不服”或不被接受而失败的。）
5．领悟表达方法。课文是用什么方法来介绍这些科学知识的？这样介绍有什么好处？
（课文运用打比方的方法来介绍，比喻形象恰当，把较为深奥的科学知识用通俗易懂的语言介绍给读者，容易被人接受。）
（三）“新闻发布会”，介绍转基因技术的应用
1．自上世纪九十年代第一个转基因食品——保鲜西红柿上市以来，许多科学家研制出许多转基因技术的新产品，转基因技术在农业生产及医学方面起到很大的作用。今天，我们来召开一个关于转基因技术的应用的“新闻发布会”。
2．要开好这个“新闻发布会”要做哪些准备？
“新闻发言人”要认真读课文，能说出转基因技术在不同领域的应用，还要想想用什么方式来表达，要让别人听得清楚、明白。
“记者”要自己读懂课文，了解转基因技术的应用，还要针对自己不
明白的问题向“新闻发言人”提问。
（四）想象练笔，拓展延伸。
1．如果你到转基因商店里购物，你希望买到什么样的产品？设想一下，用你的笔把它描绘出来。
2．把你在课外了解到的有关基因工程方面的知识或科研成果，介绍给同学们听。
（五）布置作业
1．朗读课文，摘抄自己喜欢的词语和句子。
2．阅读相关文章。
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关于本教案的常见问题
Q：12 种瓜得豆教案（名师）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《12 种瓜得豆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。