12 种瓜得豆教学设计

12、种瓜得豆

教学目标：

1、学习并掌握本课的生字新词，理解意思，积累词语

2、读懂课文，编写阅读提纲，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。

3、抓住有关语句，体会文中打比方写法的表达效果。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：了解作者是怎样介绍转基因技术及其应用的，学会编写阅读提纲。

教学难点：结合具体语句，体会文中打比方写法的表达效果。

教学时数：两课时。

第一课时

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

教师板书课题：种瓜得豆

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文，读准字音，读通句子。

2、教师出示生字新词，学生认读识记，重点强调：玫瑰的瑰读轻声，供不应求的供读一声。

3、分段开火车朗读课文，集体评议，纠错正音。

4、讨论：课文主要写了哪些内容？

5、给课文分段，概括段意。

第一部分（第1自然段）：写转基因技术能做到“种瓜得豆”。

第二部分（第2-4自然段）：介绍了什么是转基因技术。

第三部分（第5-10自然段）：介绍了转基因技术的应用。

三、编列提纲、理清层次

1、指导编写课文第二部分的阅读提纲

⑴认真默读课文第2-4自然段，弄清每个自然段的内容。

⑵想想各个自然段间的联系，说说作者是如何向人们说明转基因技术的？

⑶指名反馈，全班交流。

⑷结合学生的发言，教师示范编写阅读提纲，理清文章层次。

①提出问题。

②介绍基因的作用。

③什么是转基因技术。

2、学法小结，独立编写课文第三部分的阅读提纲。

⑴指名反馈。

⑵集体评议，达成共识。

①转基因技术在农业生产上的应用。

（不怕棉铃虫的转基因棉花、蓝色的转基因玫瑰、可杀死杂草的转基因大豆、不容易腐烂的转基因西红柿）

②转基因在医学上的应用。

（用转基因猪的心脏为人体实施心脏移植手术）

四、课堂小结

种瓜得豆看似不可思议，但由于现代转基因技术的应用却完全能够做到。这

科学技术的神奇力量真是令人惊叹呀！

五、布置作业

1、读读本课的生字、新词。

2、熟读课文，完整地编写本课的阅读提纲。

3、查阅资料，进一步了解转基因技术。

第二课时

一、复习旧知，导入新课

1、听写词语。

2、回忆编写阅读提纲的方法。

（通读全文，了解文主要介绍了哪几个方面的内容，每个方面又分别说了什么，按顺序用简练的语言进行概括）

二、品析语句，体会写法

1、读了这篇课文你学到了哪些知识？

2、你觉得课文在表达方法上（叙述方法、语言表达）有什么特点值得我们学习？（打比方）

3、课文运用了打比方的写法来形象地介绍深奥的科学知识，如“基因是每种植物或动物的‘大管家’”。从课文中再找出这样的语句读一读，谈谈这种写法对自己读懂课文有什么帮助。

4、学生默读课文，动笔用“---”从文中找出运用了打比方写法的语句，谈谈这种写法对自己读懂课文有什么帮助？

5、先独立找句子，再在小组内交流、介绍。

6、指名反馈，全班交流，找出语句，体会写法。

三、课堂小结

转基因技术、基因工程对我们来说曾经是那么陌生、那么神秘，作者运用打比方与列举事例的写法为我们作了形象而生动的介绍，使我们在阅读时感到通俗易懂且富有情趣。我们在感叹科学技术的神奇与伟大的同时，不得不佩服作者写法之高明。

五、布置作业

1、摘抄文中自己喜欢的语句。

2、如果你是一位掌握了转基因技术的科学家，你会运用这项技术做些什么？

板书设计：

什么是转基因技术基因的作用

种瓜得豆转基因技术

转基因技术的应用在农业生产上应用

在医学上的应用