《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计实例｜教案在线预览

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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案教学目标 1．学会本课的5个生字，背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 2．体会朋友之间的友情和依依惜别的感情。 3．结合课文注释或查字典、词典，体会诗句的含义，体会诗的意境。教学重难点：体会诗歌意境，积累送别诗。课前准备学生：

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所属课文：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

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2018-03-28 09:55:00

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学校：淮阳县齐老乡第二初级中学

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计实例

未知

2018-03-28 09:55:00

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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案

教学目标 1．

学会本课的5个生字，背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 2．体会朋友之间的友情和依依惜别的感情。 3．结合课文注释或查字典、词典，体会诗句的含义，体会诗的意境。教学重难点：体会诗歌意境，积累送别诗。

课前准备

学生： ①

搜集有关李白和孟浩然生平的材料。 ②读熟诗歌。教师：制作多媒体课件。

课时安排： 1课时教学过程一、导入新课：小朋友们是否遇到过与亲人或与小朋友分别的情形呢？如果有，那么你们当时的感觉是怎样的？（学生自由的说）下面我们来看看伟大诗人李白送别友人孟浩然时的情形是怎样的？今天我们就来学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。二、解题： ①学生读题，让学生先自己理解题目。 ②引导学生理解：黄鹤楼：故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，传说有神仙在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。 “之”的意思是去、往；“广陵”是今天的江苏扬州；题目的意思是“李白在黄鹤楼送孟浩然到广陵去”。三、预习检查：让学生读准下列五个字的读音、记住字形：孟（mèng）、浩（hào）、陵（líng）、辞（cí）、唯（wèi）。四、交流搜集的有关资料 1．

李白和孟浩然是什么人？（唐代著名的诗人） 2．

李白和孟浩然是什么关系？ 3．这首诗是在什么情况下写的？五、理解诗意 1．学生自学古诗自学要求：以四人小组为单位，熟读古诗，借助文后注解或字、词典，理解字词，翻译诗句，做好讲解古诗的准备。 2．检查交流自学情况 ①学生自愿或学习小组推荐1个学生讲解古诗 ②教师指点，并点出这首诗中的几个关键的不易掌握的字词。“西辞”“尽”。（诗意：老朋友告别了黄鹤楼，在这花红柳绿的三月去扬州。你乘坐的船儿越行越远，驶向水天相接的地方，消失在蓝天的尽头。我眼前只有那浩瀚的长江水，还在向天边奔流。）六、体会诗境 1．你认为这首诗表达了诗人什么样的感情？有感情地朗读这首诗。 2．想象描述“烟花三月”是一个什么样的图景。李白这时有心情赏景吗？为什么？ 3．

这时长江里是不是只有孟浩然的一只船？李白为什么只见“孤帆”？

4．

李白站在岸边看好友孟浩然的船只由近而远心里会想些什么？（结合末两句体会诗人的感情） 5．借助插图体会诗的意境。 6．有感情地朗读、体会诗的意境。七、能力训练：我们能不能分角色表演一下当时的情景呢？ 1．学生先以小组为单位，集体合作设计这分别情景的表演，要注意事情发生的时间、环境，人物的动作、语言、表情等等。 2．

学生自愿或推荐表演，表演后师生共同评议，选也最佳表演小组。 3．

根据表演效果，再看注释或查字典，理解诗句的意境。

八、作业练习： 1．背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 2．搜集并阅读有关友人送别的诗歌，体会诗人的感情。

关于本教案的常见问题

Q：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《黄鹤楼送孟浩然之广陵》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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