冰融化了第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

教学内容第三单元温度与水的变化 4、冰融化了课型实验课时1教学目标科学概念：1、当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成冰。2、冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。过程与方法：1、观测并记录冰块融化过程中

资料类型：教学教案文档

所属课文：冰融化了

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2018-05-14 00:21:00

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学校：邛崃市回龙镇中心小学校

冰融化了第二课时教案

未知

2018-05-14 00:21:00

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关键词：冰融化了第二课时教案

正文

教学

内容

第三单元温度与水的变化

4、冰融化了

课型

实验

课时

教学目标

科学概念：1、当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成冰。2、冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。

过程与方法：1、观测并记录冰块融化过程中的温度和现象。2、观测并记录冰块周围空气的温度变化。3、设计、选择、应用一个快速融化成冰块的方法。

情感、态度、价值观：1、养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。2、初次感受、体验物质状态变化的可逆性。

重点教学重点经历冰融化成水的过程中现象的观察

难点

教学难点探究促进冰融化的因素

教学小组：

烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，冰融化时

准备

温度记录表（参考书P50），冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样）。

教师活动

一、观察冰的融化

学生活动

学生根据

二次备课

课堂教学设计

1、上节课我们探究后得出了液态的水已有生活在0℃以下就会凝固成冰，那么固态的经验做出冰能够重新变成液态的水吗？在什么预测。

条件下能够变成水呢？

3、你们亲眼看到过冰的这个融化过程吗？这节课让我们一起亲自来看一起看书P50

学生介绍师生共同看。我们要怎么来观察呢？请大家一观察方法，5、方法知道了之后，我们就来测量一补充。

下吧，同时记录冰块融化时的温度和周围空气的温度，每隔1分钟测一次，把数据记录在P50的表格中（可增加一个测量空气温度的表格）。

二、加快冰的融化

有办法让冰融化的更快一点吗？

3、接下来我们就来一个融化冰的比赛，比一比哪个小组融化冰的水平最种方法。

4、方法都讨论好了吧，老师给每个小组准备了一块大小一样的冰，放在同

汇报交流观察到的现象，然后现象总结。

1、我们刚才观察了冰的融化过程，你根据这些学生预测

高，每个小组先讨论下你们打算用哪方法。

学生实验一种透明的塑料袋中，要求塑料袋的后汇报交袋口一定要保持密封。一般只能改变流。

一个变量，记录下冰完全融化的时间。在比赛的过程中各小组也可以相互观察和监督。

6、通过刚才的观察，你能说说是什么使冰的状态发生了变化？

三、拓展

1、通过本节课的学习，你有什么收获吗？

2、在冰融化的过程中有什么新的问题出现吗？（如水珠是从哪里来的？）

作业学习园地单元练习

布置

板书冰融化了冰（固态）水（液态）

设计

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：冰融化了第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《冰融化了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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