5 确定位置名师教学实录

教学目标

（一）教学知识点

1.确定位置的必要性。

2.确定位置的方法。

（二）能力训练要求

1.通过丰富多彩，形式多样的确定位置的方式，使学生感受丰富的确定位置的现实背景。

2.让学生探索确定位置的方法。

（三）情感与价值观要求

1.让学生主动地参与观察、操作与活动。

2.让学生能把思考的结果用语言很好的表达出来，同时要让学生很好的交流和合作。

教学重点

1.在现实情景中感受确定位置的多种方式、方法。

2.比较灵活的运用不同的方式确定物体的位置。

教学难点

1.在现实情景中感受确定物体位置的多种方式、方法。

2.比较灵活地运用不同的方式确定物体的位置。

教学方式：自主、合作探究、体验式教学法

教具准备：幻灯片，地图，投影仪

教学过程

教师活动

一

创设问题情景，引入新课

生活中我们常常需要确定物体的位置，如确定学校，家庭的位置，确定地图上城市的位置，在棋盘上确定旗子的位置，在海战中确定舰艇的位置……本节课我们就来研究为什么要确定位置，掌握确定位置的一些基本方法。

二

讲授新课

1.确定位置的必要性

同学们，要去一个陌生的地方，需要做的工作有那些？

找地方就是确定位置。怎样找到这个地方呢？

在地图上乱找，还是有什么规律？

由此看来，这项工作是非做不

学生活动

备注

在现实生活中，确定位置的方式很多，既有点定位，也有区域定位，既有直角坐标定位，也有极坐标定位。不管什么定位方式，平面内确定位置都需要两个要素。这

学生思考，并回答老师的问题。

需要找地方。

在地图上找。

学生在老师的诱导下，回答出找地方的方法。

可了。这就是确定位置的必要性。

问题：

（1）在电影院内如何找到电影票上所指的位置？

（2）在电影票上，“6排3号”与“3排6号”中的“6”的含义有什么不同？

（3）如果将“9排3号”简记作（9，3），那么“3排9号”如何表示？（5，6）表示什么含义？

小游戏：你能找到自己的位置吗？

学生回答

愉快的游戏，并从游戏中学会描述自己的位置。

是本刻的重点。

以通俗活泼的形式呈现传统的坐标系。

教师活动

2.议一议

（1）在电影院内，确定一个座位一般需要几个数据？为什么？

（2）在生活中，确定物体的位置还有其他方法的吗？与同伴交流。

学生活动

大家一起归纳总结解。

举出尽可能多的实

备注

（在只有一层的电影院内，确定一个座例。

位一般需两个数据。一个用来确定排，

一个用来确定号，如果是多层的电影置在几层）。

卫星的定位等）。3.例题讲解.

出示例1：如图是某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图，对我方潜艇来说：

（1）北偏东40°的方向上有哪些目么数据？

（2）距我方潜艇图上距离1cm处的敌舰有哪几艘？

（3）要确定每艘敌舰的位置，各需几

院，一般还需要另外一个数据，确定位

例1反映的定位方式是“极坐标”（1）对我方潜艇来定位，但这里并方向上有两个目要想确定敌舰B的极坐标，而是在想。本例和上面希望学生体会到平面上确定物体的位置有多种方式但基本上都需（如：生活中家庭住址，火车上铺位，说，北偏东40°的不是严格的介绍标：敌舰B和小岛，渗透极坐标思位置，仅用北偏东4几个例子一样，的，还需要知道敌舰B距我方潜艇的距离。

标？要想确定敌舰B的位置，还需要什0°的方向是不够（2）距我方潜艇图要两个数据。

个数据？

上距离1cm处的敌舰有两艘：敌舰A和敌舰C。

舰的位置，各需要两个数据：距离和方位角。

学生通过观察、思

学生通过观察、思

这种确定位置的方法属于区域定·

·

·

·

·

·

·

40°

（3）要确定每艘敌

敌方战舰A

我方战舰2号

我方潜艇

我方战舰1号

敌方战舰C

敌方战舰B

O

考，并认真做答。

北

1

4.随堂练习：幻灯片显示

（1）如图是一台探测雷达的屏幕，现在雷达上同时出现A，B，C，D，E，F五个目标，

①在北偏东30°方向上有点__________.

②与点Ｏ距离相等的点有______________.

上级报告各目标点的位置？

（2）②ⅱ据新华社报道，1976年7月考，并认真做答。

位。

③如果你是雷达操作员，你准备如何向

28日凌晨3时40分，我国河北省唐山市发生里氏7.8级大地震，震中位于唐山市吉祥路一带，即北纬39°38ˊ

，东经118°11ˊ

，在这次地震中，有24万人伤生，是有史以来地震给人类造成的特大灾难之一，你能在地图上找到震中的大致位置吗？

教师活动

5.议一议：

（1）图5-2是广州市地图简图的一部园”所在区域？“广州火车

站”呢？

（2）生活中还有哪些用类似的方法确定位置的？举出两例。

州火车站”在B3区）

(3)在平面内,确定一个物体的位置一般需要几个数据?

随堂练习：生活中你能找到吗？

6.联系生活：

请你用锐利的数学目光，发现你身

（1）在现实情景中感受确定位置的必要性.

（2）感受确定物体位置的多种方式、学生活动

生活中类似的方法确定位置的实例还有很多。

学完知识，联系生活。

备注

分，如何向同伴介绍“广州起义烈士陵

（“广州起义烈士陵园”在C4区，“广

边的公共设施，或广告中定位不清的问方法.并能比较灵题给有关的单位提出建设性的意见，这活的运用不同的方也许是你对我们的家乡——南京的一小组合作完成）

7.学完这节课你有什么收获？

8.家庭作业：P146

1，2

伴你学数学

板书设计：

§5.1确定位置

一

确定位置的必要性

式确定物体的位大贡献呢！（这是一个长期作业，可以置.

二

议一议

三

例题讲解.

四

随堂练习：

五

联系生活：

六

小结