7.电能从哪里来教学设计内容推荐

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章节

执教教师

单位

科学概念

●电池是把化学能或光能转化成了电能。发电有多种方教学

目标

法。

●电能都是其他形式的能量转化来的。

●通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。

●体验科学技术对社会进步的贡献。

第一，了解各种各样的电池。 教学重点

第二，我们来发电。 第三，了解发电站的电能是从哪里来的。

教学难点

了解发电站的电能是从哪里来的分析能量转换。

为小组准备：导线圈、指南针、玩具小电动机、小灯泡。

教具

教师自己准备：导线、各种电池或电池图片、手摇发电机、小灯泡。

导入、讨论、汇报、总结（10分钟）

时间

分组观察（15分钟）

安排

分组观察操作实验（15分钟）

课后

学段

六年级

7.电能从哪里来

教师姓名

学科

科学

课时

1课时

第三单元

课题名

建立电能和其他能量的概念，认识电能和其他能量的转1

小结

换

本节课，我运用新的课程理念，把能量的有关知识让学生通过各种途径进行了解，培养了学生的各种能力。通过让学生搜集事例和事实，鼓励学生关注人类使用能源的前备注

景，增加了学生学习科学的兴趣，提高了学生辨别是非的能力。

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教学方法：

组织教学：

分组实验法、模拟实验法、对比试验法、结构分析法

第一，认识电能和其他能量。电可以做很多的事情，这是学生熟悉的，教科书就用电可以进行各种“工作”来帮助学生建立电能的概念。然后反过来找其他一些能量可以做什么“工作”，从而肯定这些也确实是能量，因为它们也像电能一样可以“工作”。接着引导学生认识食物、汽油储存着能量，是化学能。

第二，认识电能和其他能量的转换。首先，认识电能可以转换为其他形式的能。电可以做很多事情，也就是电能可以转化成很多形式的能量。学生通过分析熟悉的家用电器，把认识从可以做什么工作上升到把电能变成了什么能量。然后，认识其他能量之间的转换。

第一个活动重点是建立电能和其他能量的概念，第二个活动重点是认识电能和其他能量的转换，但两个活动密不可分，因为能量和能量转换本来就是密不可分的。

导入新课：

一、导入

在我们的生活中处处离不开电，你知道我们使用的电能都从哪里来吗？（板书课题：电能从哪里来？）

讲授新课：

（二）各种各样的电池

1. 首先，让我们来了解一下这些可以带着走的电能吧。

2. 看书P63，它们是用在什么地方的电池？这些电池里的电是什么能量转化出的呢？（普通电池是一次性把化学能转化成了电能，光电池是把光能转化成了电能，蓄电池是放电时把化学能变成电能，充电时把电能转化成化学能，也可以理解成它用化学能的形式把电能储存起来，需要时再输出来。电池移动使用方便，但一般电容量较小。光电池不能储存电能，只能即时使用。）

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3. 除了这些电池之外，我们还可以从哪里得到电？

（三）我们来发电

1. 大家看老师这里的手摇发电机，转动摇杆它就可以发出电来。演示发电。

2. 介绍手摇发电机的结构（磁铁、线圈、导线、底座和摇杆）

3. 看了这个结构之后，你联想到我们之前学习的什么装置？它们有哪些相似之处？（像小电动机的构造）P58

4. 那么我们可以利用小电机发电吗？可以怎么做？

5. 要知道是否发出电来，我们应该怎么检验？

6. 用你们说的方法试一试吧！

（四）发电站的电是从哪里来的

1. 自从奥斯特发现了电和磁之间特殊的关联之后，人们继续研究，不久就发明了发电机，从此人类全面进入了电器化时代！发电机被广泛的使用在各种不同的发电站里。

2. 你们知道目前有哪些类型的发电站？能量是怎样转化的？查阅资料，把结果记录在表格中。

电能的来源和转化

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各种发电站

转化的能量

输出的能量形式

电

能

3. 介绍三峡发电站

课堂练习：

科学基训第三单元第7课练习

课堂小结：

电不是自然存在的能源，而是由其他能源（风能、水能、热能等）转换来的二次能源。上一课认识了电能转化成其他形式的能，这一课认识其他形式的能转化成电能，这就使学生更深入地认识电能与其他能量的相互转化，同时更进一步认识科学技术对人类的巨大贡献。

作业布置：

板书设计：

科学基训第三单元第7课练习

6.电能从哪里来

电能：电具有的能量叫电能

能量形式：电能、光能、热能、声能、化学能、地热能、潮汐能……

能量可以相互转化。

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