第2课　王安石变法的主要内容名师课堂实录

第2课 王安石变法的主要内容

教学目标：

目标

内容

起用王安石

知识与能力

识记

王安石变法的设想与决心；起用王安石开理解

王安石提出变法的社会背景和宋神运用

探究王安石的个人经历对他变法的影响

通过材料进一步理解王安石变法的作用

过程与方法

资料回放

图片展示

问题探究

情景再现

理解概念

这些措施调整封建国家、地主和农民关系，有利于减轻农民负担，发展生产

情感态度价值观

王安石博学多才，关心社会，洞察民情，富有革新精神

始变法的时间

宗能起用他的原因

富国之法

为了改变积贫的局面，王安石等人制定和推行的一系列政策、措施

各项措施的具体内容和作用。尤其是如何增加政府财政收入，实现变法目的

强兵之法

为了改变积弱的局面，王安石等人制定和推行的一系列措施

各项措施的具体内容和作用。尤其是如何增强军队战斗力，实现变法目的

取士之法

变法在人才方科举制度的通过探究发，说明变法措施的成效

这些措施巩固封建统治秩序，整顿、加强军队建设，改变积弱现象

对北宋改王安石十分重视对中下级官员的提拔和任用，给他们发挥才干的机会

面的管理措施

建立、发展、革科举制改革及积极作用

的内容进行阐释

重点与难点：

重点：王安石变法的主要措施及目的

难点：王安石变法的侧重点

C教学过程：

【导入新课】

阅读王安石的诗《梅花》

墙角数枝梅 凌寒独自开

遥知不是雪 为有暗香来

----王安石21教育网

这是王安石的《梅花》，由此可知，王安石不仅是一个大诗人，还是一个大改革家。今天，我们就一起来学习他的改革《王安石变法的主要内容》

【讲授新课】

一、起用王安石

提问：宋神宗起用王安石的原因？学生阅读教材思考回答后，教师改过概括总结：

1.原因：

（1）庆历新政失败后，社会矛盾更加尖锐，改革呼声又起；

庆历新政失败后，宋朝严重的阶级矛盾和民族矛盾并未缓和，积贫积弱的局面仍在向前发展，统治集团感到危机四伏，因而要求改革的呼声在一度沉寂之后，很快又高涨起来。21cnjy.com

（2）王安石提出变法主张和设想；

富有革新精神的王安石给宋仁宗呈送了长达万言的《言事书》，提出了变法主张，但没被采纳。

（3）宋神宗赞赏他的设想，又有变法愿望，希望改变积贫积弱的局面。

1068年，宋神宗即位。宋神宗希望改变积贫积弱的局面，消除弊病，克服统治危机，决定起用王安石。王安石向他谈了变法的设想。宋神宗很赞赏他的主张，坚定了变法的决心。21·cn·jy·com

2.标志：1069年，宋神宗任用王安石为参知政事，主持变法。

“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。”

——王安石

二、变法的主要措施

（一）富国之法——通过理财增加政府的财政收入

提问：富国之法的主要目的、具体措施和历史作用分别是什么？让学生阅读教材进行归纳思考概括，然后教师做一小结：【来源：21·世纪·教育·网】

1、目的：改变积贫的局面、调整封建国家，地主和农民的关系，发展生产。

2、措施：

（1）青苗法：

青苗法。每年夏秋两收前，按自愿原则，由农民向政府借贷钱物，收成后加息归还钱粮。实行青苗法的目的，在于使农民在青黄不接时免受兼并势力的高利贷盘剥，并使政府的收入增加。21·世纪*教育网

（2）农田水利法：鼓励垦荒和兴修水利

（3）募役法：

募役法又称免役法。由州县官府出钱雇人应役，各州县预计每年雇役所需经费，按民户的富裕程度摊派“免役钱”，使原来享有免役特权的人户不得不交纳役钱。21世纪教育网版权所有

【合作探究】1：

材料：１、青苗官放钱而取息二分，在安石之意，则为一面抑富民之兼并，而一面可增国家之收入。在一辈反对者，则谓朝廷与民争利。

―――钱穆

２、清朝史学家赵翼评论说：青苗钱虽曰不得过二加息，而一岁凡两放两收，则其息已加四；有司又约中熟为介，令民偿必以钱，则所定之价，又必逾于市价，而民之偿息，且十加五六，则并非安石之初法矣，此所以病民也。

──引自赵翼《廿二史札记》

积极:限制了高利贷对农民的剥削，一定程度上缓和阶级矛盾;同时增加政府收入

最具争议:强制借贷,利息较高,实质是政府放高利贷, 农民负担依然很重，引起社会不满. （4）市易法：设市易务，收滞销货，短缺时卖出,以稳定市场

（5）方田均税法：核实土地，按多少、好坏收税

（6）均输法：政府采购物资，实行就近采购等原则

3、历史作用：

为了改变积贫的局面，王安石推行的一系列调整封建国家、地主和农民关系，发展生产的政策、措施对北宋社会产生了一定的积极影响。农田水利法取得一定成效，促进农业生产的发展，对后世影响深远；青苗法和市易法都以政府借贷的方式收取一定的利息，免役法使农户以钱代役，保障了农业生产，增加了政府的收入。市易法，限制了大商人对市场的控制，有利于稳定物价和商品交流，也增加了政府的财政收入。均输法减轻了纳税户的额外负担，限制了富商大贾对市场的操纵和对民众的盘剥。【来源：21cnj*y.co*m】

【合作探究】2：“民不加赋而国用足”是王安石的理财思想，试结合变法的内容分析这一思想

1.哪些措施有利于增加政府的收入？

青苗法、募役法、市易法、方田均税法——开源

2.哪些措施有利于节约政府的开支？

均输法节省了货款和转运费用——节流

3.哪些措施有利于改善农业生产的基础设施，发展生产？

农田水利法——发展生产

小结：王安石的富国之法主要调整了封建国家、地主和农民的关系。

（二）强兵之法

【合作探究】3：阅读P53【学思之窗】，上述情况说明了什么问题？为什么会出现这种情况？

（1）士兵素质低下，战斗力不强，形成积弱局面。

（2）北宋政府奉行养兵政策，士兵多但良莠不齐；集中军权、更戍法直接削弱了军队战斗力。将不识兵、将无常兵、将帅指挥受制太多，其积极性得不到充分发挥。士兵经常换防，缺乏训练，素质低下。2·1·c·n·j·y

为了提高战斗力，精简军队、缩减编制，推行强兵改革措施。

提问：强兵之法的主要目的、具体措施和历史作用分别是什么？让学生阅读教材进行归纳思考概括，然后教师做一小结：【版权所有：21教育】

1、目的：为了改变积弱的局面，巩固封建统治秩序。

2、措施：保甲法、保马法、将兵法、设置军器监等；

（1）保甲法:政府把农民编为保甲。农户十家一保闲时练兵战时入军

（2）保马法:官马由农户保养

（3）将兵法:设“将”为军队编制的基本单位,由固定将官带军队

（4）设军器监：设置军器监，监督制造兵器

3、作用：其改革节省了军费，一定程度上提高了军队战斗力，加强了对农民的反抗防范和镇压。

（三）取士之法---为变法服务

提问：取士之法的主要目的、具体措施和历史作用分别是什么？让学生阅读教材进行归纳思考概括，然后教师做一小结：www.21-cn-jy.com

1、目的：关注人才的选拔、培养和使用，为变法造舆论

2、措施：改革科举制度、整顿太学、选官贯彻择优录取的原则（唯才有人）

3、作用：

（1）培养和选拔了大量能够从事实际事务的有用人才

（2）为变法制造舆论

（3）使许多低级官吏和下层士大夫得到发挥才干的机会 【合作探究】4：王安石变法针对士、农、兵、商的改革措施各有哪些？

①士：改革科举制度

②农：青苗法、募役法、农田水利法、方田均税法

③兵：将兵法、保甲法、保马法

④商：市易法、均输法

【合作探究】5：从背景（具体的社会政治经济形势）、目的（根本、直接目的）、性质（实质）、动力（支持者）、对象（针对哪部分人的利益）及结局等方面比较商鞅变法和王安石变法的异同点，并谈谈你对改革的认识。

（1）相同点是

①直接目的都是为了富国强兵；

②变法都得到了当时最高统治者的支持；

③变法内容触动了旧势力的利益，遭到他们的激烈反对；

④变法者个人的改革的意志坚定，失败后两人的命运基本相同；

⑤变法都对生产关系作出了调整。

（2）不同点有

①背景不同：商鞅变法发生在新旧交替的社会大变革时期；王安石变法则发生在北宋中期统治危机四伏时。

②根本目的不同，商鞅变法要从根本上废除旧制度，建立新制度；王安石变法则是为了挽救北宋统治危机，部分调整生产关系。【出处：21教育名师】

③性质不同：商鞅变法是一场封建化的运动；王安石变法则是对封建社会内部矛盾进行局部调整的改革。

④结局不同：商鞅变法是一场成功的改革；王安石变法则失败了。

(3)认识：

①改革必然会遭到旧势力的阻挠，不可能一帆风顺，要充分考虑到改革的复杂性和艰巨性。 ②改革的成败关键要看其积极成果能否得以保留和维持，不以改革者个人命运为转移。

③改革措施要针对实际情况，行之有效，推行改革过程中要用人得当。

④改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。

【本课小结】

针对北宋中期的社会积弊，庆历新政首开改革先例，王安石变法则在理财、军事、教育三方面进一步实行了较全面的改革。改革虽然暂时取得了一定的成效，但北宋中期出现的封建统治危机是封建制度本身内在矛盾发展的必然结果，且积重难返。王安石变法虽然为了维护封建统治，但由于改革阻力的强大而最终失败。

布置作业： 板书设计：略

教学反思： 理清结构，构建网络，清晰掌握，点拨方法，我将课本内容整理成“王安石变法的背景”、“王安石变法的内容”、“结果”、这样处理有两个好处：第一，优化了课堂知识结构，使教学内容一目了然，条理分明。第二，在教学中以“课程标准”为基准，但又不完全脱离书本实际；用教材而不拘泥于教材，以教材为首要教学内容，又恰当地补充了某些书本没有而相对重要的知识。

在学生讨论环节个别学生参与的不是很充分、展示环节在下面的学生时间利用的不是很充分，出现了部分学生无所适从的现象。再细节决定成败，细节的处

理能彰显教师的智慧和理念，这些需要我多多的进一步研究，以便今后完善自己在这方面的不足。