本章复习与测试ppt配套教案和课堂实录

专题：追击、相遇问题

物理组：

李实丽

课题

专题：追击、相遇问题

学科：物理

授课班级：一、5 时间：2013年11月

执教者：李实丽

课型：新课

课时：1课时

三一、知识与技能

维1、让学生掌握解决此类问题的关键

目2、让学生掌握解决此类问题的方法

标

二、过程与方法

1、采用逐层深入、由浅入深的讲授法

2、采用探究式教学方法

三、情感、态度与价值观

1、使学生体会到同一问题可以从不同的侧面进行考查，进行研究

2、领略事物的多面性，培养学生对科学研究的情趣

教学重点

教学难点

教学过程设计

1、解决此类问题的方法

2、使学生理解“一个条件”出现的临界问题

1、“一个条件，两个关系”的理解

2、解题方法的应用

1、通过生活实际问题，引入课题。

2、给出此类问题的解题关键和解题思路。

3、通过实例由浅入深逐一剖析，来分析此类问题。

4、通过例题的分析解决，使学生进一步掌握此类问题的处理方法

5、小结

6、布置作业

教学

环节

引言

形象模拟

为解题思路做铺垫

思想交流

恰当点拨

体会解题方法的应用

恰当点拨

教学

教学过程

意图

通过生活中的实例引出新课，并介绍此节课的重要性，让学生产生求知欲望，以及在高考中的地位。

并对高考充满信心。

一、题型分类

1、同地出发的追击问题：

将主动权交给学生，让

有初速度为0的匀加A物体追击匀速的B物体，学生从最简单的入手总还有匀速的A物体追击匀减的B物体，还有匀加的A结解题关键。

物体追击匀减的B物体。

2、异地出发的追击问题：

有匀速的A物体追击匀加的B物体，有匀减的A

追击匀速的B物体，有匀加的A物体追击匀速的B物

体等等，共有9种

锻炼学生的应用能力为（1）、被追者为匀减，一定要注意追上前该物体是否总结思路做铺垫

停止

（2）、异地出发双轨道的2次相遇问题

二、解题的关键

“一个条件，两个关系”

两个关系即时间关系和位移关系，一个条件即速

度相等这一条件，会出现一些临界问题如：两物体距

离最大、距离最小、恰好追上或恰好追不上等。

三、解题思路

1、根据对两个物体运动过程的分析，画出物体的

运动示意图。

培养学生的总结能力，2、根据两个物体的运动性质，分别列出两个物体并能从中找到解题思的位移方程。（注意将时间关系反映在方程中）

路。

3、根据运动示意图，找出两个物体的位移关系方

程。

4、解方程求解。

增强学生自信心，培养.四、解题方法

学生的语言组织能力。

1、数学方法

2、物理方法

3、图像方法

例题1：同地出发的追击问题

培养学生观察.迁移能力

应用知识点：

掌握解题方法

a.运动学基本规律

b.v-t图像特点

c.追击相遇的解题思路和解题关键

激发学生潜能

d.解题方法

培养学生的总结能力，例题2：异地出发的追击问题

并能从中找到解题技

应用知识点

巧。

a.运动学基本规律

观察

类比

小结

作业

板书设计

课后反思

b.v-t图像特点

c.追击问题的解题关键

d.追击问题解题方法

本节的重点是此类问题的解决关键要理解透，解题方法要掌握，难点为解题方法的应用。

练习册上的追击问题

专题：追击、相遇问题

一、题型分类

1、同地出发的追击问题

2、异地出发的追击问题

二、解题关键

一个条件，两个关系

三、解题思路

1.画运动示意图

2.列位移方程

3.确定位移的关系

4.解方程求解

四、解题方法

1．物理方法

2.数学方法

3.v-t图像的应用

五、应用

例题1

例题2

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培养学生应用能力，加深对追击问题的认识，为下面做铺垫。

巩固知识点