本章复习与测试教学活动设计方案

“一师一优课，一课一名师”物理课教学设计

§【运动的描述】

——教学设计

锦州凌海市第二高级中学

崔庆洲

§章末复习

运动的描述——教学设计

锦州凌海市第二高级中学

崔庆洲

课题

运动的描述

课时安排

1课时

课题类型

复习课

教

材

分

析

运动学时整个力学的基础之一，在整个力学地位之重要的

，本章描述运动的描述的基本概念：位移、速度、加速度、并首先提出矢量的概念。对全高中矢量方向性打下坚实的基础。

●知识与能力：

（1）通过本章复习，认识如何建立运动中的相关概念，

教

学

目

标

（2）并体会用概念去描述相关质点运动的方法。

（3）了解质点、位移、速度、加速度等的意义。

●过程与方法：

（1）通过史实初步了解近代实验科学的产生背景，认识实验对物理学发展的推动作用，并学会用计时器测质点的速度和加速度。

（2）通过学习思考及对质点的认识，了解物理学中模型和工具的特点，体会其在探索自然规律中的重要作用。如质点的抽象、参考系的选择、匀速直线运动的特点等。

●情感、态度与价值观：

（1）体会物理学中，相关条件的特征及作用，科学的方法在物理学中的意义，如瞬时速度、图象等。

(2)培养学生用所学知识和方法解决实际问题的能力

●重点：位移、速度、加速度三个基本概念，及对这三个概念的应用。

重 点

难 点

●难点：对位移、速度、加速度三个基本概念的理解，掌握其矢量性，解决与这三个概念相关的实际问题。

1

教 学 过 程 设 计

教学环节

教师活动

学生活动

媒体运用

教学设计意图

通过“成都生死迫降”新闻视频，让学生从视频中捕获运动的相关知识。

知识回顾

播放新闻视频

观看视频捕获知播放

识点。

视频

引导学生从视频新闻中捕获知识。并回顾具体捕获知识后，和老根据学生捕获的知

知识细节

师形成交流。

识进行板书相关知识点。

视频中捕获知识能锻炼学生观察获取能力。

分组进行将知识设置为组内成员回答问题

展示问题

具体知识ABCD四组，进行随让学生小组合作完成知识回顾，进行机抽取，然后小组长回顾，提高小组合作意识。

小组比拼

随机选择。

小组回

答问题

展示问题

根据各小组回根据抽取的知让学生小组合作完成知识答的问题进行适当识进行细致回答

回顾，提高小组合作能力。

引导。

根据各小组回根据抽取的知展示问题

让学生小组合作完成知识回顾，提高小组合作意识。

小组回

答问题

小组回

答问题

答的问题进行适当识进行细致回答

引导。

展示问题

根据各小组回根据抽取的知让学生小组合作完成知识答的问题进行适当识进行细致回答

回顾，提高小组合作意识。

总结。

小组间合根据小组成员合作完成知识点

提高小组间合作意识和能作完成问回答的情况进行分展示问题

力

题

析引导

小组间合根据小组成员合作完成V-t图像提高小组间合作意识和能作完成问回答的情况进行分展示问题

的知识点

力

题

析引导

典例研究

例题1 典例研究

读题分析题意

从生活角度出与老师一起交流讨通过例题培养学生运展示例题

论

用知识解决问题的能力。

思考并回答

展示例题

增强学生从生活角2

例题2 发理解位移和路程。

典例研究

例题3 度处理问题的能力。

引导学生从生通过生活中汽车的思考回答速度活中的汽车的速度展示例题

问题理解平均速度瞬时速的分类理解

去理解题意

度。

典例研究

例题4 聆听学生的分自主分析试题

展示习题

析过程，适时指导。

加深对知识的理解

典例研究

例题5 聆听学生的分加深对加速运动减速析过程，适时指导，自主分析试题

展示习题

运动的理解。

并适当点评

典例研究

例题6 结合图像分析试加深对两类图像的理引导学生将两展示习题

题

解。

类图像进行对比分析

展示主干知识点

参与总结一起回顾

展示内容

运动的描述

加深学生对知识的记忆

课内小结

布置作业

板

书

设

计

一．知识回顾

：

1.质点 参考系

坐标系 2.路程

位移

矢量

标量 3.速度

平均速度

瞬时速度

速率 x-t图像

4.加速度

速度变化量

速度变化率 v-t图像

二.知识应用

典例研究1——6

3