4、我和诚信交朋友教学设计内容推荐

我和诚信交朋友

东莞市常平第一小学

罗红

教学目的：

1.通过认识诚信的含义，明白诚信就是做人要言行一致。

2.以讲故事的方式了解诚信是中华民族的传统美德，是前人留下的精神财富。

3.了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。

4.在榜样人物身上感受诚信造就的人格魅力，从而促使自己向诚信靠拢。

5.通过对生活事件的分析，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚信美德。

准备：课件

学生收集的故事

新闻片段

教学过程：

一、认识新朋友

1.今天老师要给大家介绍一位新朋友，是谁呢？就是诚信。同学们可别小看这位新朋友。

诚信是金。俗话说："是金子总会发光的！"一个人有了诚信，他的生命就会闪光。

诚信是美。当代人都追求美，追求外表的华丽，漂亮，却忘掉了心灵美，其实心灵美才是真正的美。

诚信是德。人们常说：“艰苦奋斗是中华民族的传统美德。“而我却要说：“诚信也是人与人交往中必不可缺的一种美德。”

生活有了诚信才更加灿烂，

人生有了诚信才更加迷人。

2.理解什么是诚信

诚信：诚实守信

二、诚信故事园。

1.观看故事《手捧空花盆的孩子》

很久很久以前，有一个国王，他没有男孩，于是他想在全国范围内挑选一个最诚实的男孩作为他的继承人。国王宣布：“要做我的继承人，得先用这些种子培育出美丽的鲜花。”转眼，国王规定看花的日子到了，许多应征的男孩穿着漂亮，手捧颜色鲜艳的

花，涌上街头。但是国王一点也不高兴，突然他发现一个男孩端着空花瓶在抽泣，国王问他：“你干嘛哭啊！”那男孩诚恳地说：“我想尽了播种方法，还请教别人，可是种子就是不发芽！”国王当即竖起大拇指高兴地说：“你就是我可靠的继承人！”孩子们问国王这是为什么，国王说：“亲爱的，我发给你们的种子都是煮熟的。”

这真是一个诚实的孩子。“诚信”就是诚实守信，有这样的品质才能治理好一个国家。

2.此外，还有哪位同学也收集到讲诚信的故事？（学生交流自己收集的古代诚信故事。）

3.小结：可见诚信是自古以来人们很尊崇的一种美德，在故事中的人物都是因为诚信得到很多的尊重，因此他们的故事也流传至今，是我们的祖先留给我们的精神财富。

三、诚信风云榜

导语：在现代社会，许多人都削尖脑袋想挣大钱的时候，诚信这种品质更显珍贵，今天的诚信风云榜老师将向大家介绍其中两位佼佼者。

1.出示一张图片——谢延信

55岁的河南矿工谢延信正成为方圆上千公里内的“大名人”——这个个头矮小，看起来一点都不起眼的“小老头”，他的头像正被印成海报在中原大小城市张贴，以他命名的展览馆也已开门接待参观者，甚至他还确定将走进人民大会堂讲述自己的故事……

他没有做出惊天动地的大事业，内退前只是一位常年在192米井下工作的普通采煤工，最后的工资也仅是631元；他没有井下舍身救人的壮举，也不是先进劳动技能的发明者，甚至缺乏一技之长，目前中风初愈，工作档案的奖惩栏上空空如也。 1974年，谢延信的妻子谢兰娥因产后风撒手人寰，撂下了4个待照顾的人——嗷嗷待哺的女儿、年迈的岳父母和一个呆傻的妻弟。听着谢延信含泪许下的“我替你把这个家撑下去”的承诺，妻子欣慰地合上了双眼。

谢延信似乎只做了一件事情。他用半辈子——33年时间——照料病中岳父母及呆傻的妻弟，一度被邻居视为“傻子”、“固执老头”、“得不偿失”，但当了33年“傻子”后，几乎所有人都被感动了——“我真的做不到他那样”。

2、出示孙家兄弟简单介绍事迹

照片中的这个人名字叫孙水林，今年春节前,他为给农民工发工资连夜赶路,不幸遭遇车祸遇难;弟弟孙东林强忍悲痛,赶在除夕前替哥哥给工友们结清了工钱。一场意外的

惨剧,却引出了一曲20年守诺不变的信义之歌。最近中央电视台的新闻联播栏目播出了他们的事迹，感动了很多人。

播放新闻片段视频

四、诚信直通车

1.在生活中，也有些人不讲诚信的人，下面请欣赏颜瑞强和刘昱轩表演的小品《道德医生》

A:最近有点不舒服，得找个医生看看！有人吗？医生！医生！

B:来啦！来啦！本人吴诚信，请问你有什么事？

A:我有点不舒服！

B:那好！先检查检查。这里疼不疼？

A:疼！

B:这里不应该疼啊！这里疼不疼？

A:不疼！

B:这里应该疼啊！没见过你这样不配合的病人！张开嘴巴看看！

A:啊！

B:你天花板有点漏水。

A:什么天花板！那是上腭！

B:好，上腭！上腭！你地板上长青苔啦！

A:什么青苔！那是舌苔！

B:现在开药去吧！

A:医生对我真好，给我开了这么多药，我好好看一看！医生你怎么给我开了八筐青霉素？

B:这是为了让你早点好，不再复发！

A:你怎么又给我开了两袋巴豆啊！

B:病好了要排毒，这是为你好！

A:为什么开了锅，碗，筷子，勺子一大堆！

B:这怕你感染了你家人，要隔离。

A:为什么最后又开了一辆摩托车！

B：这么多东西没摩托车你搬得回去吗！

这位道德医生真是名副其实的“无诚信”呀！

现在让我们把视线转移到我们的班级，你最相信谁？为什么你相信他？（学生自由发挥）

2、小游戏《你选谁》

昨天，老师的一个朋友给我出了一道难题，他说，他现在有四样东西，只能选其中一样，问我选什么。是哪四样东西呢？先让我们来看看。（出示美貌、金钱、诚信、荣誉）同学们手上都有贴纸，把你手上的贴纸贴在你选择的答案上。开始！

计算每一种得到的数目。

你能告诉我，你为什么帮我选这样东西？（学生发表自己的见解）

3、看来同学们对诚信有了很大的好感，但是在生活中碰到这样的事情，你说该怎么办呢？出示幻灯片（分组讨论）

4、发表见解，找出合理的解决方法。

5、小结：在生活中，人人都要讲诚信，不能因为个人的利益而损害了他人和集体的利益，也不要为了逃避责罚而做出不诚信的举动。

五、诚信在我心中。

1、思考：在学习上需要诚信吗？表现在哪些方面？

2、思考：在与同学的交往中需要诚信吗？表现在哪些方面？

3、诗朗诵：《我们呼唤诚信》

参天大树挺拔耸立; 靠的是深扎大地的根默默支撑; 凌云高楼气势撼人; 靠的是厚重坚硬的基石无语的支撑; 那么,人又是靠什么来支撑无比睿智的人生呢? 那就是-----诚信! 诚信是一朵馨香的花朵; 让他人快乐,使自己陶醉; 诚信是一首古老的诗歌; 让他人品味,使自己高尚; 一个人可以没有财富,只要他活得坦荡; 一个人可以没有名望,只要他问心无愧; 但一个人不能没有诚信,否则一无所有;

学习,因为诚信而进步; 工作,因为诚信而成功; 人生,因为诚信而精彩; 社会,因为诚信而和谐; 让我们用心灵呼唤诚信; 让我们的人生以诚信为基石; 让我们的风采以诚信为旗帜; 让诚信成为你寒冷时身边红红的炉火; 让诚信成为烈日下你同顶的一片绿荫; 身沐一片灿烂; 心系一份执着; 带着诚信上路; 踏着一路风光; 我们呼唤诚信,拥抱诚信,坚守诚信!

4、小结下课。

课后反思：

在设计这节课的时候，我反复研究课文，诚信是一种养成品质，可以说在生活中，接受诚信考验的时候很多，比如作业能不能按时交，在听写时是不是自己努力去完成等，但是，并没有很多学生能够意识到这就是诚信，其实诚信就在我们身边。因此，课的设计的立足点就是源于生活。课程源于生活，离开了“真实”的生活，课堂也只能变成学生“高呼口号”的场所。我们生活的社会是一个矛盾的社会，也是一个尴尬的社会，不诚信的事例在我们周围也是比比皆是，作为老师，一方面我们要努力倡导诚信，让诚信之根深深扎根于学生，但另一方面，我们也绝不能回避这个社会阴暗的一面，因为我们毕竟不是生活在“真空”的环境下，而我们所能做到的是在不违背真实的情况下努力向学生展示一个积极阳光的社会，因此，我在教学中重点安排了《曾子杀猪》、《感动中国2007年度人物——谢延信》和找身边的诚信事例这些正面的真实例子，也穿插了以夸张的手法《道德医生》贬低失信于人的事件。

课堂永远是一门遗憾的艺术，当我在试教时问到学生在班中最信任哪位同学时，他们能讲述的事件不够完整，可见学生在口头表达，以及联系生活等方面的不足。由于自己在课堂调控方面的不自信，也出现了一处小失误，反映出自己在临场反应的不足。本

次课程的设计，我主要是以诚信正面的事例和人物来影响学生，其实在生活中也有许多不够诚信的事件，相信学生也有碰到过类似的事件，但是，在设计环节的时候，我没有做过多的考虑，因此，没能学生引向更深一层的思考中。

本节课我始终以新课标为指导，以学生的兴趣为基础，以活动为主线，让情感在活动中体验，让品德在生活中发展，努力激发学生的学习情感、兴趣和思维。