一个这样的老师优质课教案整理

一个这样的老师

任小华

1、能正确流利地朗读课文。了解怀特森老师独特的教育方法、思想,及其对学生的深远影响,并能写出对他的评价。

2、理解课文内容,理清文章的写作思路,学习作者运用正面描写和侧面描写来塑造人物形象的方法,联系上下文,领悟重点词句的深刻含义。

3、通过学习课文,感受怀特森老师坚持不懈,敢于实践,敢于创新的精神,培养学生的怀疑精神。

了解怀特森老师独特的教育方法、思想,及其对学生的深远影响,并写出对他的评价。体会侧面描写的作用。

了解怀特森老师独特的教育方法、思想,及其对学生的深远影响。

课件

第一课时

一、揭示课题。

对于老师,我们都不陌生。从幼儿园到现在,我们认识许许多多的老师,他们各有各的特色,今天我们也要认识一位特别的老师,想不想知道这位老师有什么特别之处呢?一起来看看吧!(板书课题)二、出示学习目标

1、我能自学生字、新词,正确、流利、有感情的朗读课文。

2、我能初步掌握文章内容,理清文章脉络。

3我能通过阅读课文分析出怀特森是一位怎样的老师。

三、自学指导(一)

1、生字、词测试。

面面相觑()饶有兴趣()

胸有成竹()郑重其事()

博学()抿嘴()勉强()

警惕()狡黠()凯蒂旺普斯() 2、理解词语。

面面相觑:觑,看。你看我我看你,不知道如何是好。

饶有兴趣:饶有,富有。很有兴趣。

胸有成竹:画竹子时心里有一副竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。

绝迹:断绝踪迹,完全不出现。

博学:博,多,丰富。学问广博精深。

狡黠:狡诈(狡猾奸诈)。

郑重其事:形容对待事情非常严肃认真。

四、自学指导(二)

1、自读课文,说一说课文讲了一个什么故事?

本文讲述了在第一节科学课上怀特森老师运用故弄玄虚的策略交给学生“新怀疑主义”的故事。

2、这是一位怎样的老师?这样的老师与别的老师有何不同?

五、自学指导(三)

给文章分段,并概括段落大意。

第一部分:(1、2)怀特森老师让学生让学生认识了“凯蒂旺普斯”这种绝迹的动物,引起学生极大的兴趣。

第二部分:(3——10)经过测试,所有学生的成绩都不及格,怀特森老师教育“我们”要学会质疑与思考。

第三部分:(11——14)怀特森老师用独特教育方式让“我们”学会了用怀疑的眼光观察和分析事物,对“我”产生了深远的影响。六、总结收获

第二课时

一、复习导入。

同学们,通过上节课的学习,我们认识了一位特殊的老师。他给学生们带来了什么样的影响呢?让我们再次走进文章,去感受这位与众不同的老师。

二、出示学习目标

1、品读重点语段,进一步感受怀特森老师的精神魅力。

2、体会“我”的心理活动以及我们行为前后的变化,深刻体会怀特森老师对我们的影响。

3、理清作者的写作思路,学习作者正面描写和侧面描写相结合的方法来塑造人物形象的方法。

三、自学指导(一)

1、自读课文第一部分,思考:怀特森先生是一个( 与众不同

)的老师。找出有关语句,读一读。

2、怀特森老师是怎样郑重其事的讲“凯蒂旺普斯”的?

四、自学指导(二)

自读课文第二部分,思考:

1、怀特森老师认为我们不及格的原因是什么?

(不是知识性的,而是没有对老师说的话做认真地考虑,发现其中的疑点。)

2、我们再看看怀特森老师向我们介绍的“凯蒂旺普斯”,看看我们该不该起疑心?还能从哪里感受到怀特森老师要教会我们怀疑?

3、在这次“凯蒂旺普斯”事件中“我”的态度有什么变化?“我”眼中的怀特森老师是一个怎样的老师呢?

(喜欢——吃惊——愤怒——领会良苦用心)

这是一个(戏弄学生)的老师

4、什么是新怀疑主义?“新怀疑主义”带入课堂后,有什么作用?结合这些内容,你认为怀特森先生是一个怎样的老师?

五、自学指导(三)

1、文中两次写比利的反应有什么作用?

(比利在生物比赛中得过奖,他在生物课上最有发言权,写他很有代表性,侧面烘托怀特森老师的与众不同。)

2、自读课文,我们从怀特森老师那里学到了什么?收到了那些益处?

3、你身边有这样的老师吗?在以后的学习、生活中你会怎样看待“新怀疑主义”?谈谈你学完这篇课文有什么收获。

六、总结收获

怀特森老师用自己独特的教学方式教会了孩子们怎样学习,这不仅改变了孩子们的学习方式,也改变了他们的生活方式。这篇文章的作者是美国著名作家大卫•欧文,他写的《第一家爸爸银行》风靡全球。试想如果他在少年时代没有遇到怀特森老师,那么他还是今天的大卫•欧文吗?

一个这样的老师

博学多才思想超群教会方法

教会怀疑教会探索用心良苦培养探索精神

影响深远敢于创新方法独特转变学习态度敢于实践坚持不懈获得益处