送元二使安西教案及板书设计

《送元二使安西》教学设计

学习目标:

1、会写2个生字。

2、有感情地朗读课文,背诵诗歌。

3、感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚情谊。

4、激起对祖国诗歌的热爱之情,培养课外主动积累诗歌的良好习惯。教学重难点:

引导学生理解诗句的意思,想象诗歌所描绘的情景,体会作者的思想感情

教学方法:以读触悟,以悟促读

设计特色:

运用多媒体手段,创设情境,通过读诗、唱诗、吟诗,让学生在形式多样、充满情趣的反复诵读中,既读懂诗句意思,又充分感受到诗的意境,获得审美的愉悦,从中感受并热爱中国传统文化。

课时安排:1课时

一、揭题导入、知诗人,解题,了解时代背景

1.导入:同学们,古诗是我们中华民族传统文化中的一座宝库。一首好诗,就蕴含着一种心情,一个故事,甚至是一段历史,让人回味无穷。以前,我们从“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”这句诗

中,体会到了:(生齐答)朋友间的依依惜别之情,今天我们将一起来学习一首王维的《送元二使安西》(出示课件)

2、知诗人

(1)、出示“王维”,谁了解王维?

(2)、交流搜集的材料

3、明题意:

(1)、,指名读题,指导准确停顿。

(2)、你从题目中读懂了什么?

(3)、齐读课题

二、自主读诗,读准读通,粗知大意

1.请大家,自由朗读《送元二使安西》这首诗,要求仔仔细细地读上两遍,注意诗当中的生字和多音字,争取把它们读正确。

2、提示“舍、朝、更、尽“的读音。

3、指名读。

4、听范读画出节奏。

5、全班齐读

6、四人小组讨论学习

借助教材上的注解试着解读诗句的意思。

交流:

这首诗讲了什么意思,谁能用自己的语言说一说诗句的意思?读懂了哪句,就说哪句。

三、赏读诗句,感悟意象,渐入诗境

1.想象画面,体悟“诗中有画”。

(1)学习“品诗”。读诗如品茶,一口为喝,二口为饮,三口才叫品。读诗不仅要把诗读正确,读流利,还要把诗的韵味和感觉读出来。这就叫品诗。王维的诗应该怎么品呢?宋代大诗人苏轼曾经说过,王维的诗有一个最大的特点“诗中有画”,所以读他的诗一定要一边读一边想象画面,读出诗情画意。

(2)想象画面。指名读诗的前两句,你的头脑中仿佛出现了怎样的画面?

(3)交流画面。你仿佛看到了什么?听到了什么?(板书:朝雨客舍柳色)

(4)品味画面。如烟如雾的蒙蒙细雨,瓦楞青青的旅舍,清新嫩绿的杨柳。这样的画面带给你最直接的感受是怎样的?怎样读出它的美?指名读。

四、品读诗句,以读悟情,强化情感

1.知路遥,叹艰辛。

(1)在这样一个充满诗情画意的清晨,诗人王维却要送别自己最好的朋友到安西去。

(2)知道安西在哪儿吗?从渭城到阳关、出阳关到安西数千公里的路程,在一千多年前的唐代,由于交通极其不便,即使乘坐当时最好的交通工具——马车也要足足走上半年多的时间!所以诗人说——(齐读)劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人!(板书:更尽酒无故人) 2.一“无”一“有”,对比品读。

(1)西出阳关无故人,见不到的只是“故人”吗?还见不到什么?

(2)又只是见不到吗?还听不到什么?或者还尝不到什么?

(3)所有的一切都浓缩在一个“无”字当中。那么,西出阳关之后“有”的又是什么呢?

3.情境诵读,入境悟情。

(1)(出示“荒漠绝域图”,配埙曲)西出阳关,满目荒凉,元二不仅要历经跋涉的艰辛,还要饱尝旅途的孤独。而千里之外的安西,终年黄沙蔽日,荒无人烟。风沙茫茫,长路漫漫,这一去何日是归期?

(2)此时此刻,如果你是王维,你有什么话想对元二说吗?

(3)是呀,说不完的离愁别绪,道不完的深情厚谊,千言万语汇成一句(引读)——“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”

(4)送君千里,终须一别。今日一别,不知何时才能相见,所有的关切与牵挂汇成一句(再读)——“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”

(5)“劝君更尽一杯酒”,这是一杯怎样的酒?这样的酒喝过多少杯了?你从哪个词体会出来的?把你的这种感受融到你的朗读中。指名读。

(6)是呀,数不清这是第几杯酒了,只知道相见时难别亦难;数不清这是第几杯酒了,只知道举杯消愁愁更愁;数不清这是第几杯酒了,只知道天色已经不早,朋友即将启程。来,举起酒杯,把所有的情意融进这酒中,再送元二一程吧。(三读)——“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人!”

五、读中悟情,以情促读

1.读全诗

是啊,他们是多么舍不得分开啊!看,喝完酒后,王维牵着马儿,是送了一程又一程。可送君千里,终须一别。此刻,元二就要起程了,有谁愿意朗读这首诗,送他一程呢?(指名读)

今日一别,不知何时才能相见啊?还有谁愿意朗读这首诗,再送他一程呢?(指名读)

根据史料记载:王维在元二离开的几年后就去世了,此次的告别竟成了永别。让我们一起再来朗诵这首古诗,铭记这一段以酒相送的千古佳话吧!(齐读全诗)

2.欣赏

就是因为有了这个情,千百年来这些文字才被代代传颂,因为有了情,这首诗不久就被配上音乐,成为当时唐代最流行的,也是现在经久不衰的音乐之一《阳关三叠》。接下来,我们就来欣赏其中的一段。

六、课外拓展

离别是诗,离别是歌,离别总是情。一样的送别,不一样的情怀。老师整理了一部分离别诗送给同学们,喜欢的话读一读,比一比,感受古人淳朴的情怀,体验深情厚谊带给我们的感动和温暖。

七、作业课外再搜集一些送别诗。