一起做游戏优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《一起做游戏》教学设计阳城二小原艳平教学目标:1、在“玩一玩”的活动中,积累利用数学解决问题的经验。2、能够从游戏中获取数学信息,会用10以内数的加减法来解决游戏中的问题,尝试寻找取胜的策略。3、在游戏中体验到用数学的快乐,激发学习兴趣。教学重点:学会用10以内数的加减法来解决游戏中的问题。教学难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：一起做游戏

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2024-04-17 21:47:04

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学校：阳城县第二小学校

一起做游戏优质课教学设计

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关键词：一起做游戏优质课教学设计

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《一起做游戏》教学设计

阳城二小原艳平教学目标:

1、在“玩一玩”的活动中,积累利用数学解决问题的经验。

2、能够从游戏中获取数学信息,会用10以内数的加减法来解决游戏中的问题,尝试寻找取胜的策略。

3、在游戏中体验到用数学的快乐,激发学习兴趣。

教学重点:学会用10以内数的加减法来解决游戏中的问题。

教学难点:积累利用数学解决问题的经验。

教学准备:扑克牌

教学过程:

一、自学引导。

1、谈话导入

(1)对于扑克牌,你熟悉吗?你认识这是几?你是怎么知道的?

(2)用扑克牌你玩过什么数学游戏?

2、老师发明了一个特别好玩的数学游戏——玩扑克,想邀请咱们班的同学一起玩,你愿意吗?不过,这个游戏有个说明书,你读懂了它才能玩。

小组四个人的小脑袋凑在一起读一读说明书,说一说怎么玩。

3、生第一次试玩,师巡视。

4、在玩的过程中,谁获胜了?你有什么体会?其它同学,你有什么问题?在摸的过程中你摸到几就不摸了?为什么?

师板书:等于10可以。

小于10可以。

邀请成功的小组展示。

二、交流合作。

师:想不想像他们组一样得一颗红星呢?那就让我们再来玩一玩,获胜者可以奖一颗红星。

生进行第二次试玩。

三、展示点拨。

1、在玩的过程中你有什么问题?

生:一个人摸到10,我摸到4和6,谁获胜?

师点拨:如果一样大,谁摸的牌少谁获胜。

2、你发现了什么?摸到几获胜的可能性大?

3、如果都抽到了10,怎么办?

四、练习评测。

1、给淘气支支招。

生:如果淘气不摸肯定输,所以要继续摸。

师:如果继续摸,可能摸到几?摸到几才能获胜?

2、创造规则,让游戏升级。

今天我们玩扑克牌缺少了谁?如果我们邀请J,Q,K,王加盟的话,你想怎么算点?

3、这个游戏的名字叫赛大点(数),让我们带着说明书回家和爸爸妈妈一起来玩一玩吧!

4、老师补充:54张扑克解释起来非常奇妙:大王代表太阳,小王代表月亮,其余52张牌代表一年的52个星期,红桃、方块、梅花、黑桃4种花色分别象征春夏秋冬四个季节,每种花色有13张牌,表示每个季节有13个星期。如果把J、Q、K当做11、12、13点,大王、小王为半点,一副扑克牌的总数恰好是365点,正好是一年的天数总和。

板书设计:

一起做游戏

等于10 可以

小于10 可以

关于本教案的常见问题

Q：一起做游戏优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一起做游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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