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关键词：总复习名师课堂实录

正文

“热闹”的场面描写

——习作课

成都市棕北中学西区实验学校刘静教学目标:

1.学习“热闹”场面描写的写作方法,体会“热闹”场面的特点,表达真情实感。

2.运用学到的写作方法完成“热闹”的一个场面描写。

3.用“抓特点,表真情”的方法,师生互动修改和评价习作。

教学重难点:

抓住“热闹”场面描写中动作和声音的特点,把细节写生动、具体,表达真情实感。

教学过程:

一、师播放一组学生学校生活的场面,引出场面描写。

师:今天我们一起走进场面描写。(板书:场面描写)

师:什么是场面描写呢?(指名说)

师总结:场面描写就是在某一特定时间和环境中以人物为中心的生活画面的描写。它是由人、事、景、物组合起来的综合画面。

二、师出示《荷塘旧事》片段。

有时,我们分成两队,相互击水。那情景更是闹得慌。急速的水线向对方射去,又从对方射来,水线交射在一起,撞击出点点白珠,腾起,落下。“哗哗”的撩水声,“呀呀”的叫喊声,乱糟糟响成一片。塘边树上的鸟也被骇得停止了鸣叫。两条战线越逼越近,最后混成一团。搞不清谁和谁是一队的啦,只是闭着眼,嘴里“扑扑”地吐着,使劲往外击水。当我们互相扭在一起时,便停止了击水,哈哈大笑起来。

请一生读片段。

师:这段话描写了一个()的场面?(热闹)

师:对呀!今天我们就来学习热闹的场面描写。

(板书:热闹)

三、师出示学习单,小组合作完成。

1、作者如何把这个场面写热闹的?

(1)急速的水线向对方射去,又从对方射来,水线交射在一起,撞击出点点白珠,腾起,落下。

这一句话中作者抓住了()()()()()等动作,写出了打水仗的热闹气氛。作者在写这些动作时,抓住了动作的() ( )()等特点。

(2)“哗哗”的撩水声,“呀呀”的叫喊声,乱糟糟响成一片。嘴里“扑扑”

地吐着,哈哈大笑起来。

为了突出热闹的气氛,作者通过()的描写,写出了声音的()

()()等特点。

(3)塘边树上的鸟也被骇得停止了鸣叫。

这句话运用了()的写作方法,侧面烘托出场面的热闹。

2、你还知道哪些场面描写的写作方法?(生课前的预习作业。)请在组内交流。

……

全班交流导学单第一题。

师总结:(PPT)

为了写出这个热闹的打水仗的场景,作者抓住了场景中()和()的特点,运用了()的表现手法,表达了作者对童年美好生活和淳朴伙伴们的留恋之情。(师板书:抓特点表真情)

全班交流导学单第二题。

略。

四、请运用今天学到的写作方法,以“这儿真热闹啊!”开头写一个场面描写。

这儿真热闹啊!

。

五、学生作品展示,互评。(展示两位学生习作,请生评价。)

六、同桌交换修改习作片段。

1、用波浪线勾出写的精彩的地方,并做好旁批。

2、在片段后写尾批:两优一不足。

板书设计:

主板书“热闹”的场面描写副板书

抓特点动作声音有声有色反衬点面结合环境描写表真情真实感人真情实感场内外交织写好典型条理清楚

资料摘要

总复习名师课堂实录