教室全国优秀课堂实录

《左右》教学设计

教学目标:

1通过熟悉的生活情境和有趣的活动,认识左右的位置与顺序,体会左右的相对性。

2 能够联系生活中的实际情境,描述物体的左右位置关系。

3结合摆一摆,做一做等活动,体会左右在生活中的应用,感受学习数学的兴趣。

教学重点:结合具体情景,认识左右的位置关系,并会用语言描述物体的左右位置与顺序。

教学难点:在实际情境中理解左右的相对性。

教具准备:课件动物图片

教学流程:

一、谈话引课,导入课题。

师:今天,教室里来了好多的老师,他们都听说14班的同学守纪律、发言积极。你们有信心上好这节课吗?有信心的同学请举手。

师:你举得是哪只手呢?那另一只手呢?

师:左手的这边是左边,右手的这边是右边。左右和我们的生活密不可分,今天这节课我们就一起来学习左右。

板书:左右

师:“左”“右”两个字哪儿不一样?

生:下边部分不一样。

齐读课题。

二、自主探索,认识左右。

1、感知身体上的左右。

师:通过微课的学习,同学们都已经认识了身体上左右的好朋友,现在就让我们一起动起来做一做“左右操”。全体起立。(播放PPT)师:伸出你的左手摆一摆,伸出你的右手转一转。找到你的左肩拍一拍,找到你的右肩耸一耸。抬起你的左脚跺一跺,跨出你的右脚点一点。左看看,右瞧瞧,扭扭屁股坐下来。

师:看来大家的反应还是很灵活的,

2说一说,在教室中感受左右。

师:今天有这么多老师来听课,哪位大方的孩子愿意把自己和你左右的同学介绍给大家.

师:谁愿意?(指名汇报)

师:一群大方可爱的孩子们,老师心里真高兴!

今天动物王国可热闹了,原来一年一度的“森林水果节”开始了!我们一起去看看吧。

女:一大早,森里国王最心爱的皇冠找不到了,他叫来了它的两个大臣:兔子和狐狸。他说:“”

男:“我最喜欢的皇冠是第2个”。

女:国王说完后,他们就赶紧去找,一会它们手里分别拿着两个不一样的皇冠来到了国王的面前,兔子拿着粉红色的皇冠,狐狸拿着大红色的皇冠,国王很吃惊,同学们,为什么会出现这样的情况呢?生:他们一个从左数,一个从右数的。(如何展开说)

师:观察的方向不同,结果就不同,确定观察的方向很重要。

师:那我们一起看看国王最心爱的皇冠是哪个呢?哇!是粉红色。聪明的同学们,如果你是国王,应该怎么说就能一下子找到最心爱的皇冠呢?

生:从左说。

生:从右说。

师:真棒!以后我们在说物体位置时,先确定好观察的方向,然后再数它排第几个。

女:动物大臣们,纷纷开着自己的小车,来到了森林王国的停车场。同学们,如果你是交通指挥员,你能帮他们找到合适的空车位吗?师:同桌两人一起说一说吧,空车位在停车场的哪个位置?

师:谁愿意跟大家分享一下呢?男生说,女生指。

师:同学们,真棒!每位大臣都找到了车位。看来弄清“左、右”对我们的生活真的帮助很大!

女:森林王国的水果节开始了,桌子上摆了各种各样的水果,

师:大家说一说都有什么水果呀?

女:国王想这么多的水果我该吃哪个呢?那就挑最喜欢吃的吧!他叫来了最聪明的猴子。

男:我喜欢吃的水果在菠萝的右边,苹果的左边。

师:小猴苦思冥想,同学们,你们知道国王最喜欢的水果是什么吗?生:桃子。

师:同意吗?你是怎么知道的?

师:也就是说观察的标准不同,结果就不同了。

师:那谁能用这句话,给大家提一个提示,让同学们猜一猜你喜欢吃哪个水果?()

生:(3、4个)孩子提问。

师:以后我们在说“左”“右”的时候一定要弄清楚是以谁为标准观察的。

三、参与活动,体验左右的相对性。

师:吃完美味的水果,国王和他的大臣们来到了我们14班,他想和大家做个小游戏。谁愿意参加,老师想请四位同学来帮忙,谁愿意,但是老师想请大家都背对大家站,请站到—的左边来,对了吗?请站到—的前边来,请站到—的右边来,站对了吗?那现在老师请大家向后转,跟大家面对面站,我们再玩一次,请站到—的右边来,站对了吗?

师:为什么他的右手在这边,而大家的右手却在另一边呢?

生:因为我们是面对面站的。

师:也就是说我们面对面站着,左右就是相反的。

师:下面我们来试试看。同桌起立,面对面站好。(练习)

伸出右手,和同桌握握手;

伸出左手,和同桌击击掌;

师:说说你有什么发现?(再次总结发现)

师:还记得微课中机灵狗的烦恼吗?它说:“我们上下楼梯都是靠右行,那左边留给谁呢?”你们觉得他说的有道理吗?

(请6位同学到台前模拟上下楼)

师:把这里当做楼梯,这些同学上楼梯,这些同学是下楼梯的。有个要求。走的时候要举起右手。

(学生模拟上下楼。)

师:他们是不是靠着自己的右边走的?有没有把左边空出来呢?

师:方向不同,左右也不同了。那么我们判断时,要把自己当做走路的人。当我们上下楼梯或走在路上的时候,要靠右走,要遵守交通规则和一定的秩序,以免发生事故。(再次突破面对面左右的相对性)四、巩固练习,拓展提升

师:同学们,你们想参加下届的森林水果节吗?国王向我们每位同学发出了邀请,请打开你的邀请函,自己独立完成。

小老师汇报。

五、总结谈话,课外延伸。

师:这节课你学到了什么?

生1:我知道了左右。

生2:我知道了上下楼梯要靠右走。

师:生活中还有很多的左右问题,希望同学们做个有心人,去发现更多生活中的左右。

板书设计:

左右

水果图片