总复习教学设计思路

认识钟表

教学目标:

1.能说出钟面上有12个数、分为12个大格,会辨认时针和分针,还会看钟面上的整时和大约几时,并能在学具钟上拨出整时和大约几时。

2.通过认真观察、小组交流、认一认、说一说、拨一拨、修一修等活动,发展学生初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。

3.建立初步的时间观念,从小养成按时作息和珍惜时间的良好习惯。

4.体会数学与生活的密切联系,发展初步的数学应用意识。

教学重点与难点

认识钟面上的整时和接近整时的时刻。

建立初步的时间观念,从小养成按时作息和珍惜时间的良好习惯。

教学方法与手段

利用教具和学具,采用直观教学与动手操作相结合的教学方法,让学生在自主探究的活动中学习。

教学手段:多媒体课件、钟面模型、缺针的钟面。

学具准备:学具钟面。

使用教材的构想

本节课我为学生提供了一个熟悉的生活情境,采用连环画的形式展现小朋友一天的活动。强

调学生的数学活动,使学生学会用数来表达和交流信息,发展学生的数感;适时地渗透养成良好

习惯的教育,如按时起床、早睡早起等。本节课内容的选取既关注了学生的经验和兴趣,又让学

生体会到时间对于他们的重要性,感受到生活中处处有数学。

学习困难预测:学生建立时间观念有一定困难。因此,教学时应注意通过直观,帮助学生获

得感性认识,并注意联系学生的生活实际,便于学生接受。

教学流程

一、创设情境,激趣导入

小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?请让我们一起来猜一猜。

课件出示谜语:一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,时间一定要珍惜。是钟表,钟表在生活中的作用可大了。这节课,我们就走进神秘的钟表世界,一起来认识钟表。(板书课题:认识钟表)

这是一个钟面模型,请小朋友们仔细观察钟面,钟面上有两个指针---时针和分针。这只是时针,这只是分针,请比较时针和分针有什么特点?时针(短而粗)分针(长而细)

再请大家仔细观察一下,钟面上有几个数?

(2)说的真好,钟面上有12个数,我们一起来数一数,看这12个数是按怎样的顺序排列的。1、2、3、

(6)这12个数把钟面分了12个大格,每个数字与数字之间就是一个大格。共有12个大格。

那么时钟是怎样记时的呢?分针指着12,时针指着几,就是几时。大家请看图,分针指着12,时针指向7就是7时

请看图中小朋友吃午餐是几时,看钟面分针指向12,时针指向12,就是12点。

小妹妹上学是几时?分针指向12,时针指向4,就是4点。

时钟是人们记时的工具,它与人们的生活息息相关,现在请观看小朋友浩浩一天的生活

(1)浩浩起床了,你们知道他几时起床吗?小朋友请看分针指着12,时针指着7,就是7点。)

(2)浩浩起床后,刷了牙吃了早饭就赶紧去上学。他几时上课?你怎么知道是8时?分针指着12,时针指着8,就是8点。

(3)((5)放学回家后妈妈已经做好了午饭。贝贝吃午饭的时间是几时?你是怎么看出来的呢?12时吃午饭,分针指着12,时针也指着12,就是12时。

12时是一个特殊的时间,时针和分针都指着12,它们是重合的。

(4)(6)一天紧张的学习生活结束了,浩浩要早点休息。他几时睡觉?是9时。分针指着9,时针也指着9,就是9时。

(7)通过刚才了解浩浩的生活习惯,同学们会认识整时了吧。认识整时的方法是分针指着12,时针指着几,就是几时。

浩浩是一个有良好生活作息习惯的好孩子,希望小朋友也像浩浩那样能够合理地安排自己的作息时间噢。

请大家再仔细看一下图中的钟面,分针,时针的位置与我们刚才学到的整点的位置有什么不同?

分针指着6,时针在两个数之间。这就是我们要即将学习的半点

那么我们怎样认识半点呢?分针指着6,时针走过几个,就是几点半。

1、图中的时针指向8点到9点之间,分针指向6,就是8:30

2、请小朋友观察一下小明的妈妈是几点跑步的?时钟指在7点和8点之间,分针指向6,是7点半,就是7:30

3、小明在晚上几点还在写作业(时针指在9点和10点之间,分针指向6,小明晚上9:30还在写作业

4、请小朋友们观察图片回答问题

5、小朋友们几点在读书 9点半读作9时30分

6、小朋友们几点在跳高 3点半读作3时30分

7、图中的小朋友几点睡觉 8点半读作8时30分

8、分针指着6,时针指向8点与9点之间之间,就是8点半

9、小朋友们根据画面说一说

10、汪汪狗说7:30了,我们该上学了。

11、小猫咪说:再玩一会吧!

12、汪汪狗说:4点了,我们一起去写作业吧!

13、小猫咪说:再玩一会吧!

14、汪汪狗说:时间到了,我要去睡觉了!

15、小猫说:哎呀,我还没写完作业呢。

16、请小朋友们记住,分针指着12,时针指着几,就是几时。17、分针指着6,时针走过几,就是几时半。

18、巩固练习请小朋友找出小螃蟹身上标注时间对应的钟表