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关键词：5 雪儿教学设计

正文

苏教版三年级(下)第二单元

《雪儿》第一课时教学设计

合肥市曙光小学韦燕

教材分析:

《雪儿》是苏教版三年级下册的一篇阅读课文。故事形象鲜明,情感真挚,讲述“我”为受伤的雪儿疗伤并精心照料它,直到它能飞上蓝天的事,表现了“我”对鸟类的爱护,也流露出“我”对自由生活的热爱与向往,体现了人与动物的和谐之美。

教学目标:

1、学会本课10个生字,两条绿线内的4个生字只识不写。

2、能正确、流利、并初步有感情地朗读课文。

3、能根据填空理清课文脉络。

教学重点:1、“剩”“悠”等几个重点字的学习。

2、读准词语,读通句子,初步将课文读出感情。

教学难点:能根据填空理清课文脉络。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、直接导入,揭示课题

1、同学们,今天我们一起来学习第5课《雪儿》。

(板书课题,齐读)

2、雪儿是谁?

3、打开课文,一起去课文里认识认识雪儿!

二、初读课文,扫清字词关

1、教师范读,学生注意字音和断句。

2、出示自读提示:读准字音,读顺句子,难读的地方多读几遍。

(学生自由读课文,教师巡视指导)

3、检查生字词

第一组:白鸽剩下哀伤跌伤盼着圈儿敷药明媚弧线捡回飘飘悠悠(同桌互读、开火车读,正音)

第二组:雪白雪白金黄的眼珠咕咕直叫

(指名读,借助图片初步感受雪儿洁白可爱的形象,走进文本,与雪儿更亲近。)第三组:任何艰难险阻千山万水

忠实传递信息蓝天信使

(指名读,教师引读,了解雪儿的本领和品质,让雪儿的形象更丰富)

三、再读课文,扫清朗读关

1、分段读课文,把句子读通读顺相机正音。

2、学生自主选择喜欢的段落朗读,相机指导学生初步有感情地朗读。

朗读点拨:

A:冬天过去了,我多么向往外面那明媚的春光啊!

抓“多么向往”,借助图片读。

B:这白鸽是爸爸在路上捡的,翅膀受了伤。它的身子很脏,眼睛里充满哀伤。

抓“哀伤”,读出感觉即可

C:信鸽是不怕任何艰难险阻的,能够飞跃千山万水,忠实地为人们传递信息,所以人们称它们是“蓝天信使”。

抓句子中的四字词语,师生合作读

D:啊,我为雪儿欢呼!你看它那双翅膀被春风高高的托起,在蓝天中划出一道美丽的弧线。

抓“高高”,读出“高”的感觉,男女生合作读

E:我把雪儿轻轻捧起,雪儿望望我,似乎在向我祝福,然后向蓝天飞去。

抓“轻轻捧起”,边做动作边读。

四、三读课文,理清脉络

1、默读课文,同桌互相讨论,完成填空。

2、这三句话讲的分别是哪些自然段的主要内容呢?

3、列小标题。

(板书):向往外面——照顾雪儿——放飞雪儿

4、借助板书理清课文脉络。

五、生字教学

1、教学左右结构的字。(出示生字:剩、鸽、捡、任、阻、盼)

重点指导“剩”字

2、还有其他结构的字吗?(出示:递)

递:半包围,它还有许多兄弟姐妹,你能找出几个吗?(剃、梯等)

3、上下结构的字找出来了吗?

重点分析“悠”的字义。

4、生描红,临写。

六:板书设计

5 雪儿

向往外面——照顾雪儿——放飞雪儿

资料摘要

5 雪儿教学设计

5 雪儿教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

5 雪儿PPT课件和教学目标设计

5 雪儿PPT及配套教学设计及说课稿

5 雪儿PPT及配套教案板书设计

5 雪儿PPT课件和教学设计(第二课时)

5 雪儿PPT课件和教学设计

5 雪儿PPT课件教学实录

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Q：5 雪儿教学设计是什么类型的资料？

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