2 学做“快乐鸟”教学评价实录

2、学做“快乐鸟”

教学设计

黑龙江省虎林市庆丰农场学校

刘妍

教学目标：

1、情感与态度：通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。

2、行为与习惯：通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。

3、知识与技能：通过交流已有经验和教师的指导，进行心理调节方法的学习。

4、过程与方法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，指导学生在探索问题的过程中获得体验。

活动重难点：

在学习中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。

活动准备：

教师：课件歌曲《幸福拍手歌》

学生：快乐树叶

活动过程：

一、

联系生活，揭示“快乐鸟”

1、

联系生活：今天我很开心，同学们，你们想知道为什么吗？我来到班级，看见大家静静地坐好，等待老师来上课我很

开心；今天上班，我穿了一件新衣服，也很开心；现在，能把我的快乐分享给你们听，我也很开心！

2、

揭示课题：其实，在我们身边有许多快乐的事，只要善于发现，那我们就可以做一只永远快乐的小鸟。板书课题，这节课我们共同学习，齐读课题。

一、

分享快乐，体会“快乐鸟”

1、

哪位同学也愿意把你的快乐分享给大家呢？

2、

指名分享

3、

小组共享

4、

小结：是啊，游戏可以带给我们快乐，运动可以带给我们快乐，读书和学习也可以带给我们快乐，生活处处都是快乐！我们要做一只善于发现快乐的小鸟！

5、

同学们，现在你的心情怎样？听了这么多的开心事，我们的心情更好了，这就是分享快乐的好处。

三、诉说烦恼，学做“快乐鸟”

1、生活也不是一直都是那么快乐的，就像是天上的乌云，也总是会有的。这不，我刚刚穿的新衣服，在教学生写字时就被弄上了钢笔水，好难看啊！我当时特别生气！类似这样的不开心，大家也一定遇到过吧？

2、生交流

3、漂流瓶诉说烦恼

1）我收到了许多的漂流瓶，里面装满了同学们的烦恼，下面我

们一起看看大家都在为哪些事不开心。

2）看来，生活中总有太多的不如意，遇到不开心的事也是常有的。有很多还是伴随着开心事一同出现的。那么面对这么多的快乐与不快乐，我们应该怎么办呢？

四、辨析讨论，诊断“乐”与“不乐”

1、（课件：快乐门诊部）

2、学生辨析

3、小结：有些不快乐是必须经历的，是我们成长的经验，是要挺住的，会有利于我们成长的，所以要以良好的心态去面对。而有些简单的快乐有害的，不利于我们成长。

4、联系生活举例子

有益的“不快乐”

有害的“快乐”

五、绘本故事，转化快乐

1、自由读，想想读懂了什么？

2、把故事讲给同桌听。

3、明理：小故事中也有大智慧，可以换个角度想问题，就可以把不开心的事变成开心事了。其实，学会悦纳自己不开心的事，想一些办法是可以排解掉不开心的情绪的，这样就可以让快乐更多！

六、运用方法，让快乐更多

1、课件：小妙招

2、衣服脏了，我想，学生也不是故意的，在我教完以后他的字

写的更漂亮了，所以我很开心，刚才我把这件事说给同学们听了以后，我也不难受了，所以，我发现把自己的烦恼说给别人听，发泄一下烦恼也就没了。

3、同学们，你还有哪些排解烦恼的好方法吗？（画画、运动、玩、看书、看电视吃甜品、巧克力、红色食物等等唱歌或听音乐

睡觉、做运动、打球、跑步……面对镜子微笑一分钟）

4、真情互助

1.师：如果我们遇到了烦恼，自己怎么也解决不了，我们就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？

生1：我可以找学校的知心姐姐；

生2：跟我的好朋友说；

生3：告诉爸爸妈妈；

……

5、赠诗共勉（课件4出示）

成长出现小烦恼

解决寻找好法宝

心理自助是高招

善于求助不可少

总结：同学们，还记得前段时间知心姐姐送给大家的话吗？快乐的世界哪里来？不是从天上掉下来的，也不是圣诞老人送来的，而是自己制造出来的。遇到烦恼，重要的是学会用各种不同的方法消除烦

恼，尽快让自己和周围的人快乐起来！那样我们都能做个快乐鸟！

来吧，就让我们快乐的跳起来吧！（播放歌曲：如果感到快乐你就拍拍手……）

七、总结收获，拓展快乐

1、通过学习，你有什么收获？

2、把今天的好方法告诉家人、朋友，让他们天天都快乐。

八、板书设计

2、学做“快乐鸟”

快乐

不快乐

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