7.我是班级值日生课堂实录【2】

《我是班级值日生》教学设计

一、教学目标

1、通过值日生这一班级角色，引导学生愿做班级值日生，做好班级值日生，掌握做值日的技能。

2、通过榜样学习、困惑解析等形式，培养学生对集体的责任感，养成担当意识，具有担当能力。

3、通过情境表演、小组讨论等方式，学习解决值日困惑的方法、技能，并在实际生活中学以致用。

二、教学重点

引导学生愿意做好班级值日生，掌握做值日的方法、技能。

三、教学难点

培养学生对集体的责任感，养成担当意识，具有担当能力。

四、教学准备：小卡片、课件

五、教学过程

（一）设景谈话，导入课题

师：同学们，请大家跟随老师的脚步，再次走进我们我们的校园吧！教师播放视频介绍！

师：那么，在这样的学校、班级里生活学习，你有什么感受？

师：同学们，你觉得是谁让我们的校园、教室这样干净整洁，学习生活这样井然有序呢？（板书“值日生”）

师：你们都做过值日吗？（做过）那么，你都做过哪些事情呢？

师：今天我们就来围绕“值日生”这个话题，一起来学习第7课《我

是班级值日生》。

（二）畅所欲言，明确职责

活动一：今天我值日

师：请大家打开书26页，看看轮到小主人公值日时，她要做哪些事情呢？

小组讨论一下，小主人公是怎么做的？为什么要这样做呢？

全班汇报交流。

师：你们觉得小主人公是一个怎样的值日生呢？

指名回答。（适时板书：认真负责）

师：同学们要知道，小主人公做这些事情就是在履行她作为值日生的职责。（板书：职责）

师：那么，请大家想一想，如果今天我值日，我要做什么？

我会怎样做？（全班交流）

活动二：这种情况怎么办

师：看来同学们都是认真负责的值日生！同学们都是集体的小主人，都愿意为集体服务。值日生就是要管理好班级、做好清洁卫生，为集体服务。但是在做值日时，同学们也会遇到一些难题。我们来看一看！

师：（课件出示第27页的第二幅图）谁来说说，发生了什么事情？

师：那该怎么办呢？

师：我们每天值日要做的事情有很多，大家要合理分工，才能又快又好的完成。接下来，我们看看花花遇到的难题。（课件出示第27页第三幅图）

师：谁看懂了这幅图里发生的事情？

师：原来花花扫地时，垃圾堆放的位置不妥当，结果弄得一团糟，被同学指责了。谁有好的方法，可以避免这种事情的发生？

师：那你们觉得这个同学去埋怨做值日的花花，对吗？

师：值日生有做得不好的地方，我们可以提出好的建议，但要注意态度要诚恳，因为值日生是为大家服务的！老师发现咱们班就很干净整洁，没有花花扫出的垃圾多！你们是怎么做到的？

师：那要是遇到这种情况怎么办呢？（学生情景表演第27页第一幅图的内容）

全班交流解决的方法。

师：我们学校每天都有红领巾执勤岗的同学负责检查同学们是否佩戴了红领巾！假如今天你是检查红领巾的值日生，在门口正好发现你的好朋友没有佩戴红领巾，那该怎么办呢？

学生讨论，发表自己的看法，要说明观点和理由。

师：同学们真棒！我们用好的方法帮助他们解决了难题！真是方法总比困难多呀！（板书：方法）我想同学们在值日中也一定遇到过难题！请大家写在老师发给大家的卡片上。

师：请大家在小组内讨论一下，用你们的好方法来解决这些问题，好不好？

师：哪个小组推荐一个问题，我们一起来交流一下！

全部交流，同学们生活中遇到的实际问题。

（三）小结收获，音乐升华

师：同学们，通过今天的学习，你们有什么收获呢？

师：大家的收获真的多呀！老师真为你们感到高兴。老师希望大家都能本着一颗认真负责的心做好值日，全心全意为大家服务，创造一个舒适的环境，一个温馨的班集体。最后让我们再次感受值日的快乐，大家一起来唱《今天我是值日生》！

六、板书设计：

7、我是班级值日生

认真负责

职责

方法