Lesson 1教学教案设计

南望山小学“互联网+绿色学堂”学程单

学科

课题

授课教师

授课时间

【一】学习内容分析

本课重点学习四种时间的表达法（包括整点，半点，几点过几分以及几点差几分）和在一天的各个时间内做的什么事情。本课课型是听说课，学习的内容也与生活比较贴近，学生非常感兴趣，容易找到语言素材。

【二】学习目标分析

1. Ss can use o’clock, half past, to,past to say the correct time.要求学生能灵活掌握运用时间的表达法。学生之前对时间有一定的了解，学习起来并不困难。

2. Ss can talk about

his or her day in English要求能正确运用句子表达自己几点在做什么事情，通过大量的听说输入，学生有表达的意愿，能根据例句结合自己的实际说说自己的一天。

3.

Ss can write a short passage about

his or her day in English要求学生能用英语写下自己的一天。学生学习了时间的表达法，以及有了关于一天内活动的词组的积累，能生成一篇简短的文章来描述自己的一天，这是对听说练习的升华。

【三】预学任务设计

学生自行预习关于time的四种表达法的微课，可反复观看微课，不明白的地方可暂停做笔记。

【四】学堂互动设计

生 本 研 学

一．Learn by yourself

1.Can you tell me “What’s the time?”回忆时间的表达法，能正确的表达整点和半点时间。

2.Learn more from the video.通过微课学习更多时间的表达的方法。

3.Check.将正确的时间与钟表连起来。

二、Let’s watch and answer.看看来自巴西Anna的一天是如何度过的。

1..Where is Anna

from? 2.What

time does Anna

get

up? 3.At 11:00 o'clock,

what

does Anna

do?

三．Listen and fill in the time then read.听文本，填时间，并大声朗读文本。

四．Enjoy Andy’s day.看看Andy的一天并完成练习判断正误。

. 五、Group work小组展学：

1.Talk about your day.和你的同伴们说一说你的一天. 2.Write about your day then read写出自己的一天，组内相互纠错，大声朗读。

3.show 设计自己的方式进行展示。

【七】

板书设计 学 法 指 导

通过猜谜语和PK游戏，使学生能够温故而知新，激发学生对学习英语的兴趣。

利用游戏，不仅能有效地调节英语学习气氛，激发学生学习兴趣，还能促使学生以积极的心态，在活动中加深时间表达法的理解。

运用新颖而直观的实物呈现钟面时间, 这样做既可以加深学生对所学知识的理解和记忆，也可以增强教学的直观性和趣味性。

通过练习做题进一步加强学生对所学知识的掌握。

学生展示自己一天的My day

给学生展示的机会，增强学生学习的主动性，锻炼学生的胆量，英语口头表达能力，让学生感受成功的喜悦，树立自信心。

同时也检验学生学习的成果，对时间表达法的掌握程度，同时对本课进行小结。

五年级上英语 Unit 3 Time 胡晓荣

2017年

信息技术与学科教学深度融合策略：1.利用时间PPT 录音

网络视频

辅助教学，利用微课提前知识前置。

2.

利用Anna一天和微课视频学习钟面时间4种表达法。网络视频与课堂融合，突破本课教学难点。

Unit3 Time It’s three o’clock. It’s half past four.

It’s ten past nine.

It’s five to seven. What time do you get up? I get up at half past six. 【八】我的反思