10.我们不乱扔名师教学设计1

第10课我们不乱扔

教学设计

教材分析

《我们不乱扔》这一课共设计了四个活动主题：“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的……”，旨在告诉学生要自觉保持公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让学生知道把垃圾整理好带走是文明的做法，也是每个人的责任。

学情分析

小学生对学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直接感受，且对公共场所的公共卫生已经直接接触过。但是，在日常生活中，有的人环境意识很差，随地乱吐痰，随手乱扔废弃物，导致有些地方的公共卫生很差。针对现实情况，教育小学生分清是非，从小培养保持公共卫生的好习惯显得十分必要。

教学目标

1.知识与能力

（1）知道应当保持公共卫生。

（2）比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持公共卫生。

2．情感与态度

（1）喜欢干净的卫生环境，对破坏公共卫生的行为反感。

（2）愿意保持公共卫生，做到“以保持公共卫生为荣，以破坏公共卫生为耻”。

3．行为与习惯

（1）在日常生活中，做到：不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物；不在墙上乱涂乱画。

（2）养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。

4．过程与方法

通过观察记录等方法，理解个人在公共场所的行为会影响到他人的健康。

教学重难点

1．重点：为什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生。

2．难点：保持公共卫生的重要性。

教学准备

教师准备：问题情境、课件。

学生准备：对公共场所不讲卫生的现象以及造成的危害有一定的认识。

教学过程

一、

情境导入

师：孩子们，我们美丽的开远正在争创文明卫生城市，看，大家为了这个光荣的称号，都在努力着呢！

课件：我市创卫工作的标语

师：一句句标语是我们开远人创卫的决心，我们也在用自己行动实践着。可是，在一些公共场所乱丢乱扔的现象，影响了我们美丽开远的形象。（课件出示不卫生的图片）看到这些，你们喜欢吗？（不喜欢）看了这些脏乱的画面，你想说点什么呢？（生自由发言）

师：是呀，这些不卫生不但影响市容市貌，还不利于我们的身体健康，

影响了我们的心情。所以，街道上，学校里，人们都在积极维护我们的公共卫生了。（配乐课件出示人们干劳动的情景）

1、感知美好环境

师：看，在大家的辛勤劳动下，我们的环境变得既干净，又整洁。（课件出示劳动后干净整洁的街道、教室）

师：在这么干净整洁的环境，让你觉得怎么样？

预设

生：心情好极了。

生：觉得太美了。

生：这样的环境让我觉得舒服极了。

师：这么舒适的环境我们应该怎么来维护呢？（不乱扔）

师：对，只有不乱扔果皮纸屑等垃圾，才能维护好公共卫生。（教师相机板书：不乱扔）

师：孩子们，今天，大家就和马老师一起走进第10课《我们不乱扔》，让我们都来做一个合格的文明小卫士。（揭题，板书，齐读课题）

2、师：要做一个合格的文明小卫士可不容易，首先，让马老师来考考你，是否具有一双明亮的小眼睛。请大家打开课本，看看课本38页上的画面，你最喜欢哪种情景呢？把你喜欢的情景用“√”勾出来。

（生看图，做判断。）

二、

创情境，辩对错。

过渡：是啊，我们都喜欢干净、整洁、美丽的环境，讨厌又脏又乱的环境。所以，在学校里，我们只有不乱扔垃圾，才能保持良好的公共

卫生，可是到了郊外，我们又应该怎么做呢？让我们跟着二（1）班的小朋友一起去春游吧，看看他们是怎么做的。

师配乐引入情境：春游去咯！春游去咯！王勇带上了春游的用品，在老师的带领下，来到了公园里。他和同学们一起分享食物，一起游戏，可开心了……可是没多久，公园的草地上变成这样了……（课件出示相应的图片）

1、孩子们，你们看到了什么？（指导学生看图）2、指名回答。

生：他们乱丢垃圾。

生：他们用纸折飞机，到处飞纸飞机。

生：他们用脚踢垃圾。

……

师：宝贝们看得真仔细！图上的这些孩子都不讲卫生，不爱护环境，乱扔垃圾。

3、那么，你们认为谁做得最好？（王勇）

师：我们班的小宝贝们太厉害了，那我们应该学习王勇怎么做呢？（把垃圾带走，不乱扔垃圾）（板书：不乱扔）

4、师：你们真是一群环保小卫士。老师为你们骄傲。以后啊，我们无论去到哪里，都要学会把垃圾带走。不仅如此，还要学会分类整理垃圾。有些垃圾能回收再利用，我们应该把它们放到可回收的垃圾桶里，让它再次为我们人类服务（出示垃圾桶1），有些不能再利用了，应该放到不可回收的垃圾桶里，通过处理，可以变为肥料等（出示垃圾桶2），而有些垃圾会对环境产生危害，破坏生态环境，我们就应

该放到有害垃圾桶里（出示垃圾桶3）。

5、动手做做看。

师：小耳朵听明白了吗？真棒，那马老师就来考考大家真的会给垃圾归类了吗？现在，马老师带来了一些垃圾，可找不到它们的家了，你愿意帮帮老师吗？（愿意）（师拿出准备好的垃圾，指名上来扔垃圾）

师总结：谢谢亲爱的小宝贝们，帮垃圾找到了家。我们要把垃圾整理好带走，因为这是文明的做法，也是我们每个人的责任。

过渡：但在生活中，老师发现还有一些不讲公共卫生的现象，你发现了哪些呢？让我们一起来看看你们观察到哪些不讲公共卫生的现象。

三、

活动单导学

1、课件出示活动一：我是小小观察员

出示观察记录，生互相说说观察到的。

（师巡视，看看学生的观察记录）

（1）生互相说。

（2）师展示学生的观察记录。

师：我们班的小朋友真厉害，长着一双孙悟空的火眼金睛，看到了很多不文明的现象，谁来展示一下你看到的？（展示台进行展示）并奖励被展示的孩子。

师：通过这次观察，我们有了很多的收获。我们要保持环境的干净，整洁除了不乱扔，还应该怎么做？

生：不能乱吐痰。

生：不能随便大小便。

……

师：我们班的小朋友都是环卫小飞侠哟，知道这么多。是呀，除了不乱扔，我们还不能乱吐。

（师相机板书：不乱吐

）

师：保持公共卫生是我们每一个小学生都应该做到的。在《中小学生守则》中就提出了明确要求。（课件出示：明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。）

师：和老师一起来读一读，好吗？（师生齐读）

师：（出示一朵大红花）宝贝们，你们想要老师手上的大红花吗？（想）嗯，好，那我们就来比一比，看看谁能在生活中做到讲文明，讲卫生，好吗？（好）

2、课件出示活动二：我为花瓣添色彩

这是一朵七彩的花朵，它非常神秘，如果我们都是文明小卫士，它就能开出最美丽的花朵，如果我们有不文明行为，它就会变得残缺。我们一起开开看，怎样让它开出最美丽的花朵。首先请大家听老师念花瓣上的字，你能做到了，就给花瓣涂上自己最喜欢的颜色，看看自己能收获几个花瓣。收获最多的，老师就把我手上的大红花送给他。小耳朵准备好了吗？

师念，生听。——学生涂颜色

四、

情景总结。

（课件出示优美的环境图，配乐出示）

师：在大家的努力下，我们不再乱扔垃圾，不再乱吐口痰，不再乱涂

乱画了，七彩的花朵就能开放，我们的世界也会变得多么美好，多么干净，多么舒服呀！（板书：干净

舒服）来，和老师一起宣誓，老师说一句，你们说一句:我宣誓，从今天起，我保证不乱扔，不乱吐，做一个文明小公民。

今天的课就到这里。下课。

板书设计

干净

10、我们不乱扔

不乱扔

舒服

不乱吐