11.大家排排队名师教学视频（文字实录）

第11课：大家排好队

珠溪镇中心小学 李昌菊

教材分析

本课是二年级《道德与法制》第二单元《我们的班级》的第一课。教材首先从学生熟悉的生活环境——发放作业本引入，让学生联系生活经验，为排队的好处做好铺垫。

本课的教学注重以学生为主体，教师为主导的教学理念，让学生独立的探索发放作业的最佳方式，在交流的过程中通过对比得出“还是排队好”的结论。并且注重细节的引导，如：哪些地方要排队，怎么排队好等。

教学目标: 1、知识能力目标：结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则。

2、过程与方法目标：在活动中体验集体排队的快乐，懂得遵守排队的规则。

3、情感与价值观目标：感受集体活动中秩序的重要性，养成自觉排队的好习惯。

教学重点：学会排队，懂得遵守排队的规则。

教学难点：感受集体活动中秩序的重要性。

教学方法：引导、补学、激学、评学

学习方法：自学讨论

教学准备：课件

教学流程：

一、激趣导入

1、谈话引入. 同学们，你们喜欢看电影吗？今天老师让大家看一个小电影。播放视频。孩子们仔细看，认真听。

师：看完之后，小朋友有什么想说的？

2、揭示课题. 是呀，大家排好队，放学安全有秩序。这节课，我们就来学习第十一课《大家排好队》。

二、探索新知

（一）还是排队好

活动一：体验排队好

1、出示两幅图，同学们说说你喜欢哪一种发作业本的方式？为什么？

2、体验活动。

师：小朋友的文明意识都很强。下面老师要奖励你们每人一颗小五星，请表现得最好的一组上来领取吧。

3、全班交流：你能说说他们表现得怎么样？

4、师：如果不排队会怎么样？

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（1）老师播放踩踏视频。

（2）老师出示：2015年，某小学由于学生上下楼参加活动，没有排队，发生拥挤踩踏事件，造成1名学生死亡，12名学生受伤。多么惨痛的教训啊！

5、讨论：

请小朋友先在小组内说一说，然后在班上说一说。看谁讨论得最积极，发言最大胆！

问题：

（1）为什么会发生踩踏事故？

（2）不排队给人们带来怎样的危害？

（3）怎样才能避免这些危害？

（二）哪些地方要排队

活动二：排队地方我知道。

1、出示图片，了解生活中的排队规则

学校：排队喝水、排队下楼、排队出行……

2、引导学生说出生活中哪些地方需要排队？为什么要排队？不排队会出现什么后果？

（三）怎样排队好

活动三：我会排队

1、观看排队三字经视频

在生活中，我们该怎样排队？师播放视频。

2、找茬游戏

教师出示图片，学生找出并改正图中的错误做法，激发学生兴趣的同时巩固深化对自觉排队的认知。

3、总结《校园排队歌》

小朋友，上学校；排队走，品德高。

上下楼道排队走；不推不挤安全保。

升国旗，排队好；不吵不闹秩序好。

喝水时，排队好；干净卫生最重要。

用餐时，排队好；文明用餐身体好。

体育课，排队好；你前我后锻炼好。

放学后，排队走；文明秩序要遵守。

争做文明标兵好；幸福平安最重要。

4、情景体验。（学生在《排队歌》的音乐中上台领礼物）

（1）这节课孩子们表现得很好，老师要送大家一个小礼物，你们该怎样领取老师

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的小礼物？

（2）教师播放《排队歌》音乐，全班同学以小组排队上台领取礼物。

三、总结、升华，培养学生好习惯。

出示大屏，齐读诗句。

好习惯，益终生，

一生行为不可轻。

排队走，自觉行；

不推不挤守秩序。

排队走，讲文明，

你在前来我在后，

遵守规则快乐行，

争做文明小标兵。

四、拓展延伸。

1、了解自觉排队日。

你知道中国排队日是哪一天吗？

2、争当排队日宣传员。

制作“自觉排队”宣传画。

3、将“自觉排队”宣传画布置在学校各个环境中。让环境“说话”，让“自觉排队”成为一种习惯。

板书设计：

11 大家排好队

排队好

排好队

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