8 安全地玩教学设计

《安全地玩》教学设计及反思

——统编教材《道德与法治》二年级下册

北戴河区海北路小学

孙艾伦

《安全地玩》教学设计

北戴河区海北路小学

孙艾伦

教材分析：

《安全地玩》一课是统编教材二年级下册第二单元《我们好好玩》中的最后一课。本单元更侧重同龄人间的游戏，游戏作为学生健康成长、文化性及创新性养成的重要载体。这一节的内容对同学们来说是很有意义的，在二年级玩游戏是必不可少的，安全问题也是一个大问题，

通过这节课的教学可以让同学们了解更多的安全知识，也能加深安全意识。

学情分析：

本节课的主要目的意在提升学生对游戏的安全意识与辨识能力，培养学生自我保护的能力以及对他人安全问题的关心与责任感。我们学校地处城乡交界处，孩子在平时游戏时既会接触到各种玩具又有机会亲近大自然，这种情况下，虽然孩子们已经具备了一些安全知识，但是对于怎样保护自己和辨别危险的能力还是有待提高。而本班学生中男生人数多于女生人数，在平时喜欢玩一些追逐打闹等比较危险的游戏，希望通过本节课能够让学生学会怎样去安全地玩。能将今天所学的知识运用到生活当中去。

教学目标：

1．培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

2．培养学生对他人安全问题的关心与责任感。

3．通过观察图片、听录音和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。

教学重难点：

重点：预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍，并能提醒身边的人。

难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

活动过程：

一、谈话导入，引出课题

1．老师看见咱们班同学带来了好多自己喜欢的玩具，你愿意把你的玩具给大家展示一下吗？你在玩这个玩具的时候有什么感觉？

二、通过活动，学会怎样玩

活动一：我的玩具安全吗？

1．刚才有同学说到，玩具虽然很好玩，可是玩的时候要注意，谁来说说，你的玩具安全吗？

学生自由发言，说一说自己的玩具都有哪些不安全的地方。

预设一：有尖锐部分的玩具，会在玩耍时刺伤自己或者身边的人。

预设二：颜色鲜艳的彩泥等玩具，虽然色彩鲜艳但玩具却含有有毒成分，误食会造成生命危险。

预设三：毛绒玩具要注意清洁，以免长时间夹出皮肤，滋生螨虫等引起身体不适。

看到大家的玩具，老师真是眼花缭乱，可是你们也很细心，找到了玩具中可能存在的危险，老师把这些大概梳理了一下，我们的玩具可能会存在这样的危险：

1）颜色过于艳丽，有刺鼻的气味或浓郁香味。

2）边缘尖锐锋利

3）劣质不干净的毛绒

同学们，既然我们的玩具存在这样那样的危险，那我们以后该怎么选择玩具呢？

总结板书：选择安全的玩具

3．选择安全玩具的方法

同学们说得真好，要选择安全的玩具，可是什么样的玩具才是安全的呢？老师这里有几种选择安全玩具的方法

1）必须要有安全使用说明

2）包装上有3C或CE安全认证

请你拿出你的玩具找找看（学生观察自己的玩具，看是否有安全标志和说明书）

老师这里就有一个玩具的包装盒，这个包装盒上面就有3C的标志，说明这个玩具是安全的。

会玩的孩子会选择安全的玩具玩，不同的玩具也给我们带来不同的快乐。现在请你让玩具休息一下把它收到桌子下面，我们继续来上课。

【设计意图：学生通过观察自己平时玩的玩具，发现其中的安全隐患，学会怎样选择安全的玩具后能过通过安全标志来判断玩具是否安全。】

活动二：我们在哪里玩

1．除了玩具能带给我们快乐，老师也想问问大家，平时你都喜欢去哪里玩儿啊？（学生自由回答）

2．同学们说了这么多我们平时会去玩儿的地方，老师这里也有一些图片，请同学们来看一看他们这样玩安全吗？如果可以，请你做张开双臂的手势，说可以，如果不可以，请做胸前打叉的手势，说不可以，同时说说为什么？

1）在马路上打闹

2）在陡峭的山崖上攀爬

3）在河边玩

3．出示安全标志

同学们观察的真仔细，其实在我们的生活中还有各种各样的安全标志，老师也

找到了一些，请说说你认识吗？

1）紧急出口标志

2）有电危险标志

3）前方施工标志

同学们说的真棒，其实生活中还有很多安全标志，等着同学们用善于观察的眼睛去发现。请你利用课下时间去搜集我们身边的安全标志，下节课与同学们一起分享。

4．在我们的生活中有些地方会有安全标志，可是有些存在安全隐患的地方却没有安全标志，同学们请你想一想在我们的学校哪些地方可能有危险，不能玩。（学生自由发言，说一说哪些地方不能玩）

总结：平时我们都会选择安全的地方玩，像那些密闭的、狭窄的或者人群密集的地方。有水有电有危险品的地方我们不会选择在那玩，要避免在危险的地方玩耍。

总结板书：在安全的地方玩

【设计意图：学生通过观察图片来判断能否在那里玩耍，如果不能要说出不能在哪里玩的理由，从而培养学生识别安全与危险的能力。并认识一些我们生活中常见的安全标志。】

活动三：玩游戏，守规则

1．说说你平时喜欢玩什么游戏？

（学生说一说自己平时喜欢玩的游戏）

2．听故事《捉迷藏》给壮壮提一些建议

3．学生看图片判断：这样玩可以吗？

1）倒着滑滑梯的图片

2）站着荡秋千的图片

4．小组讨论：从平时喜欢玩的游戏中选择一个，并说说玩这个游戏需要注意什么？

学生汇报讨论结果

总结板书：遵守游戏规则玩

【设计意图：学生通过观察图片，总结归纳玩游戏要遵守规则才能最大化的保护自己的安全。并能提醒身边的人玩游戏时也要遵守规则。】

三、总结所学，应该怎样玩

说说以后我们会怎样玩

选择安全的玩具

在安全的地方玩

遵守游戏规则玩

老师相信以后我们班的同学们都会成为一个安全小卫士，把今天所学的知识带到生活中去，遇到不文明。不安全的行为都要提醒他们，要他们注意安全。

老师也祝大家以后玩得安全，玩得开心！

教学反思：

本节课是道德与法治二年级下册《安全地玩》这一课，通过本节课主要是想教会学生们在会玩、爱玩的同时，掌握安全游戏的方法。在课前我仔细观摩了教参中的示范课，从中也得到了很多启发。之后根据我班学生的具体情况，对一些环节的设计进行了一些调整，使本节课更加适合本班学生，达到更好的教育教学效果。

在本节课结束后，我也进行了反思与思考，觉得本节课有以下闪光点以及不足之处：

优点：

1．本节课我在“我们在哪里玩”这一活动中加入了“认识安全标志”这一环节，在我们的生活中安全标志其实是随处可见的，可是或许就因为随处可见才更加容易被我们忽略。在活动中加入这一环节，把我们生活中常见的标志带到课堂中来，让学生回忆一下平时在哪里见过这些安全标志，以及这些安全标志是什么意思，并布置了一项课下作业，请学生回家搜集安全标志并拿到课堂上与同学们分享，这样既培养了学生的观察能力，还能帮助学生认识更多的安全标志。

2．本节课不光仅培养了学生自我保护能力以及安全意识，还通过“听故事《捉迷藏》，请同学们给壮壮提建议”和“提醒同学们学校里有哪些地方危险不能玩”等环节，培养了学生对他人安全问题的关心与责任感。学生不光能够判断出这样做是不对的，还提出了一些比较合理的建议。

不足之处：

1．本节课在“我们在哪里玩”和“玩游戏守规则”这两个活动安排学生看图判断对错的环节，学生根据老师提供的图片来判断图中的行为是否正确并说

说怎样做才是正确的。课堂上学生发言积极，而且说的很到位，看到学生们的表现，我觉得在以后的课堂上或许可以直接将问题抛给学生，让学生就问题进行小组讨论，请学生联系自己的生活实际，将问题展开。给学生更多的空间，从而达到更好的教学效果。

2．本节课我们就“平时喜欢的游戏，应该注意什么？”这一问题安排了小组讨论，再深入小组讨论时我发现学生们说的都特别棒，考虑得很全面，语言组织也很到位，可是在展示时学生们却只是站在自己的座位上进行了交流，而且也没有涉及到全班。我觉得以后如果再有这种交流活动，可以请学生到前面进行展示交流，并且请每个小组都说一说自己的想法。这样既能培养学生的自信心，也能给所有的孩子一个公平的展示自我的机会。而老师也应该给予适时的鼓励与表扬，帮助那些平时不自信的孩子建立自信心，愿意展示自我。

通过本节课，作为老师的我也学到了很多，收获了很多。对于自己今后的教学也有了一些自己的想法。希望能够在今后的课堂教学中，不断积累经验，改进不足，呈现更加优秀的课堂。