Unit 2 Does Lingling like oranges?教案及板书设计

课题

Module 4 Unit2 《Does Lingling like oranges? 》

1、知识目标：

全体学生掌握单词apple ,banana ,pear ,orange和句型Does

he

like……?Yes, he

does. (No, he doesn’t.), 以及Does

she

like……? Yes, she

does. （No, she

doesn’t.）

2、技能目标：

在完成语言学习任务的同时，动脑思考，在思维的过程中学习语言。培养学生全面地思考问题的意识，同时培养学生动脑的能力，在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

3、素质教育目标：

通过小组活动，锻炼学生的团结协作，合作学习的精神。让学生们在说、玩、演中锻炼自己运用语言的能力。

Key points:Master the new words and the sentences. Difficult points:The students can use the sentences patterns to ask about likes and dislikes. Step1 Warm up:

1．出示事先准备的水果橘子、苹果、梨、香蕉图片，学生说这些水果的英文名称。同时尝试与学生进行问答

T: What’s this?

Ss: It’s a \an ….

T: What color is it?

Ss: It’s ….

T: Do you like …?

Ss: Yes, I do. /No, I don’t.

2．以相同的方式复习巩固新单词：pear, orange, apple.

Step2 Presentation and practice: 1．拿着香蕉图片，对一位女生说：Do you like bananas?该女生回答：Yes, I do./No, I don’t.接着教师指着该女生，问全班学生：Does she like bananas?引导全班学生回答Yes, she does./No, she doesn’t. 2.板书Does he/she like bananas? Yes, he/she does./No, he/she doesn’t. 3.教师以同样的方式出示不同的水果图片，带领学生继续操练句型：Does he/she like…?及其回答：Yes, he/she does./No, he/she doesn’t. 4.趣味操练。

教师寻找先前发给学生的图片：Where's

my

picture?，让得到图片的学生上台，老师问：

What's this?学生回答后老师又问

Does he(she) like ……全班学生根据学生展示的哭脸和笑脸作答。先集体回答，再抽学生起来老师问学生答，最后让一个学生根据学生出示的图问Does he （she）

like ……?另一个学生回答：Yes, he （she）

does. (No, he（she）

doesn＇t.) 5.分组操练。

1 教学

目标

重点、

难点

教

学

环

节

让学生根据自己手中的图片先在小组内说话，然后老师在抽学生上台展示自己手中的图片说话。让一个学生问，另一个学生回答。

Step3 Consolidation

出示游戏的对话模式，提醒学生注意第一人称与第三人称单数的转换。同时出示一些水果类的图片，便于学生做替换练习。请学生三人一组开展游戏. A: I like….Do you like…?

B: Yes, I do. /No, I don’t.

C: Does he/she like rice? A: Yes, he/she does. /No, he/she doesn’t

Step4 Revision

课件出示图片复习巩固

Does he/she like …? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. Step5 Homework: 自己做一个调查表，问家长喜欢什么食物和水果，第二天同桌互相询问。

板书

设计

Module 4

Unit2

Does Lingling like oranges?

Does he/she like …?

Yes, he /she does.

No, he/she doesn’t.

作业

设

计

教学后记

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