Unit 2 Does Lingling like oranges?PPT配套教学设计内容

第三课时

Unit ２ Does Lingling like oranges? 一、教学内容：（Teaching contents ）

A: Does Sam like pears? B: Yes,he does ./No,he doesn’t .

A:Does Lingling like

orangess? B:Yes,she does./No,she doesn’t.

二、语言功能(Teaching knowledge)：

1.谈论并询问对方的喜好。

2．谈论并询问他人的喜好。

三、教学目标(Teaching Aims)：

1．情感目标（Emotion aim）：

(1)培养学生的文明礼貌习惯，增进师生间的感情，营造良好的英语学习氛围，以激发学生学习英语的兴趣和对生活的热爱。。

(2)培养小组间的合作意识和竞争意识，鼓励学生的大胆展示才能，激发学习英语的积极性。

2.知识目标（Knowledge aim）：

(1)认读句子A: Does Sam like pears? B: Yes,he does ./No,he doesn’t .

A:Does Lingling like

orangess? B:Yes,she does./No,she doesn’t.

(2)识记单词

banana pear orange apple

3.能力目标（Ability aim）：

(1)发音准确，能听懂录音。

(2)学习运用第一人称、第三人称来询问和回答喜欢的食物，学习使用助动词do,don’t, does, doesn’t。 (3)会运用本课单词谈论并询问自己和他人的喜好,培养学生英语日常交际运用能力。

四．教具准备（Teaching m aids）：幻灯片、录音机、磁带、各种水果图片，食物图片或实物。

五、教学程序（Teaching Procedures）：

Step1:Warming up： 1. 听写单词rice,meat,fish,noodles,milk 2．复习上个模块的chant：I like coffee. 让学生说说自编的chant: Do,do,do.Yes, I do.

Don’t ,don’t,don’t.No, I don’t.

Do you like rice? Yes, I do. Do you like meat? No , I don’t.

Step2、Revision： 1、Free talk:用学过的实物单词卡问学生，复习句型：

A:I like noodles.案Do you like noodles? B:Yes,I do. / No, I don’t.

2、听第一单元课文录音，跟读课文。

Step3、Presentation： 1、根据课文内容提问：

T:Do you like milk? S1:Yes,I do,/No, I don’t.

T: Does Tom like milk? S1:...... 幻灯出示句型，指导学生用“Yes,he does.”来回答。继续提问Does Lingling like meat? Yes,she does.Does Amy like fish? No,she doesn’t. 从而引出新句：（板书）Does Tom like milk?Yes,he does./No,he doesn’t.Does Lingling like meat.Yes,she does./No,she doesn’t.

Step4、New lesson: 1．(今天Miss 要带大家去一个果园，那里有一些我们平时喜欢吃的水果。Now,Let’s go!)教学新词：apple,banana,orange,pear及相应的复数形式。用幻灯片作单复数的比较。

2．在教新词的过程中加入对新句型的呈现和操练：如教师拿着苹果，对一位女生说：Do you like apples?该女生回答：Yes,I do./No,I don’t.接着教师指着该女生，问全班学生：Does she like apples?引导全班学生回答Yes,she does./No,she doesn’t. 教师要提示学生黑板上所写单词banana, apple, pear, orange 为可数名词。在问Do you like….? Does he/she like…?时，一般使用这些单词的复数形式。

3.幻灯出示表格和新句型，根据图片中显示的笑脸或哭脸选正确的答

语来回答。

4．CD-ROM播放SB Unit 2活动1的录音。听录音，指图。 听录音，学生跟读。模仿，跟读。分组操练。

5.幻灯出示问题，根据课文内容回答。

Step5．Practice 通过玩游戏来进行句型操练，激发孩子们说的兴趣。

1.

做调查。（幻灯出示水果图片和句型）

让一些自愿者(最好是五个)上来接受全班的调查。全班问：Do you like…?被调查的同学回答：Yes ,I do.这时，教师问全班同学：Does he/she like…?全班根据被调查的同学回答：Yes ,he/she does. 2. 猜猜，看谁说得对。（幻灯出示动物图片和句型）

让一名同学上讲台来，先教师作示范用Does he/she like…?让全班猜，用“yes”回答的站起来，用“No”回答的坐着。最后再用Do you like…?来问台上的同学以发现谁猜得准。做完后可以请一些同学上来发问。

V、Summary： 学生总结助动词do, don’t, does, doesn’t用在何种情况下。

用韵句来小结：

Does, does, does. Yes, he does. Yes, he does. Doesn’t, doesn’t, doesn’t.

No, he doesn’t. No, he doesn’t.

Does he like apples? Yes, he does. Does he like pears? No, he doesn’t.

Does, does, does. Yes, she does. Yes, she does. Doesn’t, doesn’t, doesn’t.

No, she doesn’t. No, she doesn’t.

Does she like bananas? Yes, she does. Does she like oranges? No, she doesn’t.

六、Homework 1.听录音，朗读SB Unit 2活动2的课文，并试着背诵。

3．把今天学到的韵律诗，说唱给家人朋友听。

4.熟记单词banana, apple ,orange, pear.下节课听写。