第一节　美丽而奇妙的语言--认识汉语教学创新设计

美丽而奇妙的语言——认识汉语

教学设想

本课是《语言文字应用》的第一节，既要落实知识内容，更要能激发学生走进汉语、探究汉语、运用汉语和传承汉语的欲望。基于此，本课重点环节是让学生在趣味性的故事中体悟汉语的特点。

教学目标

1、通过进行“汉外比较”，使学生对我们每天都在使用的交际工具──汉语，有一个初步的认识。

2、了解汉语区别于其他语言的主要特征。

3、使学生具有较强的语文应用能力。

教学重难点

1、了解汉语区别于其他语言的主要特征。

教学方法：讲授法和讨论法相结合

学法指导：探究、讨论、总结

教学手段

一、导入

纪晓岚运用谐音词语来讽刺和珅。当时纪晓岚为侍郎一职，当时和珅为尚书。

一日，纪和二人早朝归来，和坤见一狗，于是和绅道：“纪侍郎，纪大人，这是何物？是狼（侍郎）是狗？”

纪晓岚说：“和尚书和大人，这好办，看尾巴尖呀，下垂是狼，上竖（尚书）是狗，记住了，尚书是狗。”

旁一御史说：“巧言舌辩！狼吃肉，狗吃粪，它吃肉，是狼（侍郎）是狗毫无疑问！”

纪晓岚说：“狼性固然吃肉，狗也不是不吃，它是遇肉吃肉，遇屎（御史）吃屎，御史吃屎！”

这是汉语的魅力！现在世界范围内出现了汉语人。据统计，全球100个国家有超过2500余所大学在教授汉语，世界上学习汉语的外国人已超过3000万。

二、明确目标

教学目标

1、通过进行“汉外比较”，使学生对我们每天都在使用的交际工具──汉语，有一个初步的认识。

2、了解汉语区别于其他语言的主要特征。

3、使学生具有较强的语文应用能力。

教学重难点

1、了解汉语区别于其他语言的主要特征。

三、欣赏视频，营造氛围。

《我是演说家》片段。

四、课堂活动

活动设计一：同桌再现书上的故事，体悟后完成表格。

活动内容

“杯子”“被子”

“男狗”“女狗”

“我给了他一刀”

活动设计二：分析原因

活动内容

闹笑话原因

闹笑话原因

“杯子”“被子”

“男狗”“女狗”

“我给了他一刀”

汉语有区别意义的声调

涉及词语的搭配

动量词一般出现在动词后，表示动词的量；名量词表示名词的量

活动设计三：你能再举几个例子吗？

明确：爆发和暴发、不止和不只、发奋和发愤、法制和法治、反映和反应、制定和制订、审定和审订、终止和中止、做客和作客、国事和国是、树立和竖立、考察和考查……

五、现代汉语的特点：

汉语在人称、数量、表示时间的词语、声调等方面与外国语的不同，使汉语具有委婉含蓄的特点。这决定了汉语是一种极富表现力的语言，她在语音、词汇和语法等方面表现出了自己独到的特性。

1、语音特点：

（1）汉语有声调；

（2）音节构造简单而有规律，汉语音节的音高变化都有区别意义的作用。

普通话的“四声”：阴平阳平上声去声

活动设计：体悟语音特点

例子1：看得懂听不懂的文章

原文：季姬寂，集鸡，鸡即棘鸡。棘鸡饥叽，季姬及箕稷济鸡。鸡既济，跻姬笈，季姬忌，急咭鸡，鸡急，继圾几，季姬急，即籍箕击鸡，箕疾击几伎，伎即齑，鸡叽集几基，季姬急极屐击鸡，鸡既殛，季姬激，即记《季姬击鸡记》。

译文：季姬感到寂寞，罗集了一些鸡来养，是那种出自荆棘丛中的野鸡。野鸡饿了唧唧叫，季姬就拿竹箕中的小米喂它们。鸡吃饱了，跳到季姬的书箱上，季姬怕脏，忙赶鸡，鸡吓急了，就接着跳到桌子上，季姬更着急了，就借竹箕为赶鸡的工具，投击野鸡，竹箕的投速很快，却打中了几桌上的陶伎俑，那陶伎俑掉到地下，竟粉碎了。季姬睁眼一瞧，鸡躲在几桌下乱叫，季姬一怒之下，脱下木屐鞋来打鸡，把鸡打死了。想着养鸡的经过，季姬激动起来，就写了这篇《季姬击鸡记》。

例子2：看得懂听不懂的文章

暗似绿 （俺是驴）

暗梅诱闻花，（俺没有文化）

卧枝上恨底。（我智商很低）

遥闻卧似水，（要问我是谁）

暗头大春绿，（俺头大蠢驴）

暗似绿， （俺是驴）

暗似透绿， （俺是头驴）

暗是透黛绿。 （俺是头呆驴）

2、词汇特点

（1）

双音节词的数量占优势。

古代汉语主要是单音节词；现代汉语里是双音节词占优势。使用频率最高的现代汉语8000个常用词中，双音节词占70％以上。

（2）词的构造形式多种多样，合成词占优势。

在汉语双音节词的构词上来看，世界语言中三种构词方式“重叠、派生、复合“在汉语中都存在，其中以复合式合成词为主。

（3）有独特的量词和语气词。

活动设计：体悟词汇特点

古文：国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。

现代文：爸爸晚上第一个回家，坐在凳子上吃着馒头看书写字，一个月已经用完二十支笔了，终于考上了工程师。爸爸不愿意这样苦啊！他不愿意吗？他不愿意吧？他不愿意今后这样苦了。

3、汉语语法的特点

（1）词没有形态的变化。汉语的词不论在词典中或在句子里，也不论在句子的什么位置上，读法和写法都是一样的。

（2）虚词重要而丰富

（3）语序的作用重要

活动设计：体悟语法特点

例子1：君恩深似海，臣忠重如山。这是钱谦益的自拟联，后来他降了大清，一天夜里有人悄悄在这幅对联上,下两联的句末各加上了一个语气词，使得意思完全相反，于是这幅自我标榜的对联就变成了绝妙的讽刺。

君恩深似海矣，

臣节重如山乎？

例子2：读书好，读好书，好读书；读死书，死读书，读书死；活人难，难活人，人难活。

例子3：曾有人讽刺公有制造成大陆上公私不分的恶习，说“国外有个‘加拿大’，中国有个‘大家拿’”。你们看，它不仅将词序颠倒，也结合汉语一音多词的特点，使这句话形成双重修辞效果，真是高啊。

例子4：可以清心也，以清心也可，清心也可以，心也可以清，也可以清心

例子5：某公司年终总结报告：

存在问题：好喝酒

寻找原因：酒好喝

改正措施：喝好酒

六、课堂总结：

汉语在声调、词汇、语法等方面与外国语的不同，使汉语具有简洁凝练的特点。这一特点的存在使汉语具有无穷的韵味。

七、小试身手

在古诗里品味汉语的委婉含蓄特点：两诗有何异同？

苏台览古

旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。

只今唯有西江月，曾照吴王宫里人。

越中览古

越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞。

两诗中除了有表示时间的名词（今）和副词（曾）外，汉语动词在入句后并没有时、体、态的形态变化，因此要判断句中的动作和行为究竟发生在什么时候，要结合上下文语境甚至读者的历史文化知识去体会，这些特点，使是个留给我们丰富的想象空间，意味深远隽永。李白的这两首诗呈现出“朦胧美的原因就在于此”。

赏析第一首：此诗一上来就写吴苑的残破，苏台的荒凉，而人事的变化，兴废的无常，自在其中。后面紧接以杨柳在春天又发新芽，柳色青青，年年如旧，岁岁常新，以“新”与“旧”不变，不变的景物与变化的人事，做鲜明的对照，更加深了凭吊古迹的感慨。一句之中，以两种不同的事物来对比，写出古今盛衰之感，次句接写当前景色，而昔日的帝王宫殿，美女笙歌，却一切都已化为乌有。所以后两句便点出，只有悬挂在从西方流来的大江上的那

轮明月，是亘古不变的；只有她，才照见过吴宫的繁华，看见过像夫差、西施这样的当时人物，可以做历史的见证人罢了。诗人也由此抒发了日月永恒、物是人非的感慨。

赏析第二首：首句点明题意，说明所怀古迹的具体内容。二、三两句分写战士还家、勾践还宫的情况。只“尽锦衣”三字，就将越王及其战士得意归来，充满了胜利者的喜悦和骄傲的神情烘托了出来。越王回国以后，踌躇满志，不但耀武扬威，而且荒淫逸乐起来，于是，花朵儿一般的美人，就占满了宫殿，拥簇着他，侍候着他.这是多么繁盛、美好、热闹、欢乐，然而结句突然一转，将上面所写的一切一笔勾消。过去曾经存在过的胜利、威武、富贵、荣华，现在还有什么呢？人们所能看到的，只是几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去罢了。诗人借此慨叹人事的变化，盛衰的无常。

比较异同：此两诗都是览古之作，主题相同，题材近似，但越中一首，着重在明写昔日之繁华，以四分之三的篇幅竭力渲染，而以结句写今日之荒凉抹杀之，转出主意。苏台一首则着重写今日之荒凉，以暗示昔日之繁华，以今古常新的自然景物来衬托变幻无常的人事，见出今昔盛衰之感，所以其表现手段又各自不同。从这里也可以看出诗人变化多端的艺术技巧。

八、板书设计

词汇特点

（1）

双音节词的数量占优势。

（2）词的构造形式多种多样，合成词占优势。

（3）有独特的量词和语气词。

汉语语法的特点

（1）词没有形态的变化。

（2）虚词重要而丰富。

九、作业布置

1、预习下一课。

2、完成课后练习。