税率教学设计与反思

《税率》教学设计

教学内容；新人教版六年级下册第10页。

教学目标：（知识、技能、情感）

1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义。

2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。在计算税款的过程中，提高学生解决问题的能力。

3、经历计算应纳税额的过程，

体会数学与生活的紧密联系，提高解决实际问题能力。

4、培养学生初步的实践能力，并对学生进行爱国主义教育，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。。

教学重点：理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，并会正确计算应纳税额。

教学难点：会正确计算应纳税额

，灵活应用解决实际问题。

教学过程：

一、复习旧知，承前启后。

1.口答算式。

（1）800的5%是多少？

（2）500公顷的10%是多少？

（3）2000元的5%是多少？

（4）90万元的30%是多少？

2.什么是百分率？

二、创设情境，引入课题。

（课件出示教材图片）同学们，为了实现全民族的中国梦，各族人民正努力建设我们的祖国，我们的祖国越来越富强，人民的生活越来越幸福，国家投入了大量的人力、财力和物力来进行建设我们的家园，你知道这些钱是哪来的呢？

2．谁能来说说什么叫纳税？什么是税收？国家征收的税有什么用处呢？这节课我们一起来探究纳税的知识。（板书：税率）

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三、结合情境，探究新知

(一)理解“纳税、税率”的含义。

（1）仔细阅读教材第10页，从中了解有关纳税的知识。

（课件出示导学提示，生自学后完成填空）

（2）学生汇报收获。

（3）师根据学生的回答，课件有序的展示：什么是纳税？什么是应纳税额？什么是税率？...... a、什么是纳税？

纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

b、有哪些纳税项目

税收主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等。

c、什么是应纳税额？

缴纳的税款叫做应纳税额。

d、什么是税率？

应纳税额与各种收入（如销售额、营业额……

）的比率叫做税率。

应纳税额

①

—————×100％=税率(板书)

收入

②根据税率公式推导应纳税额和和收入的计算公式：

应纳税额=收入×税率 收入=应纳税额÷税率（板书）

（4）税收的意义？

税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等军事。我国的税收政策是“取之于民，用之于民”。因此，根据国家规定，集体和个人都有依法纳税的义务。

（二）概念理解及应用

课件出示生活中的纳税信息，生小组交流后汇报其中的应纳税、收入及税率分别是多少？并说出每个税率的含义。

(三)结合实例，解决问题

。

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教学例3（课件出示例题）

我们知道了应纳税额的计算公式，你能解决下面的问题吗？

例3：一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

1、生读题审题，汇报题中已知条件及问题。

2、小组交流，说说“营业额30万元”是指什么，“营业额的5%”是什么意思？营业税指什么？

生汇报明确：这里的营业额30万元”是指收入，

5%就是指税率，即应缴纳营业税款占营业额的百分比；营业税指应纳税额。

3、生根据应纳税额计算公式（营业额×税率＝营业税）。

结合求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。

列式：30x5%=1.5（万元）

交流汇报30×5%的不同计算方法：

方法1：把百分数化成分数来计算。30×5%=30× =1.5（万元）

方法2：把百分数化成小数来计算。30×5%=30×0.05=1.5（万元）

四、新知应用

，内化提高。

1、李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？

2、小明家买了一辆售价12万元的家用轿车，按照规定缴纳10℅的车辆购置税。这辆车一共花了多少万元?

3、田园饭店九月份按营业额的5％缴纳营业税1250元，这家饭店九月份的营业额是多少元？

4、我们国家规定，公民月收入在1600元以上的要缴纳个人所得税，超出500元以内的部分纳税5%，超出500至2000元的部分纳税10%；超出2000元至5000元的部分纳税15%，小红的爸爸每月收入3500元，他

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每月应缴纳个人所得税多少钱？

五、回顾整理，反思提升。

今天你有哪些收获？

板书：

应纳税额

—————×100％=税率

收入

应纳税额=收入×税率

收入=应纳税额÷税率

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