29 重阳节的传说教案2

《重阳节的传说》教学设计

洛阳市实验小学新区分校

邵跃丽

《重阳节的传说》教学设计

教材分析：

《重阳节的传说》是一篇精读课文。课文讲述了我国传统节日“重阳节”的由来，反映了我国优秀的传统民俗文化，赞扬了桓景铲除瘟魔为民除害的精神。课文有九个自然段，分为三部分。

第一部分（第1--4自然段）讲古时候，汝河一带瘟魔为害，疫病流行，死了不少人。

第二部分（第5--8自然段）江桓景除掉了瘟魔，汝河两岸的百姓再也不受瘟疫的侵袭了。

第三部分（第9自然段）讲重阳节的一些习俗。

设计理念：

《重节节的传说》是一篇民间传说，也是S版小学语文四年级上册第八单元的一篇精读课文。课文讲述了我国传统节日“重阳节”的由来，讲的是古时候，汝河有个名叫桓景的人，在经历瘟疫肆虐、家破人亡的痛楚之后，决心拜师学艺，在历经艰险学有所成后铲除了瘟魔的故事，赞扬了桓景为民除害的精神。全文共有9个自然段，共分三部分来理解。教学时，我主要侧重抓住重点语段、重点词句，以读促悟来理解课文。

教学目标：

1、指导学生有感情地朗读课文，了解课文内容。

2、知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

3、学会本课生字。掌握“妻子、拜师、勤学苦练、一瓶、侵袭”等词语。

教学重点难点：

1、学会本课生字词。

2、教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有 吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。

3、有感情地朗读课文，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰 辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

教学准备：

课前搜集重阳节的有关资料；课件

课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、导入

你知道一年当中有哪些节日吗？（元旦、春节、端午节……）每个节日都有一个动人的民间传说。这节课我们一起学习第29课《重阳节的传说》。你知道重阳节吗？你对它有哪些了解？（引导学生简单地说一说。）

二、初读课文

1、自读课文，根据生字表自学生字、新词。

2、小组交流：学会了哪些生字、新词，在自学过程中有哪些地方想提醒同学注意。

3、反馈学习情况。

三、自读课文，整体感知

1、根据提示给课文分段。

2、在学习小组内，分段读课文。

四、小结

你能用自己的话简单说说重阳节的来历吗？

第二课时

一、复习导入

1、今天，我们继续学习第29课《重阳节的传说》（板书课题）。

2、通过上节课的学习，我们了解了课文大意，围绕重阳节的传说都写了哪几方面的内容呢？

生叙述课文大意

师板书：拜师学艺 斩妖除魔 重阳节的由来

3、请同学们打开课本，快速默读课文，看看哪一方面给你的印象最深刻。

二、深入研读

（一）拜师学艺

1、请同学们浏览课文，找一找哪一段是描写桓景拜师学艺的？

2、自由读第4段，边读边划出让你感觉深刻的句子。

出示句子1：“他一路走，一路打听翻过了一座又一座山，趟过了一条又一条河，磨破了一双又一双鞋，终于见到了费长房。”

（1）“一座又一座，一条又一条，一双又一双”你是怎么理解的？

（2）如果把这些词换成“很多”行不行，为什么？

（3）指导朗读。

（4）这句话中还有哪个词给了你同样的感受？（终于）

（5）你从“终于”体会到了什么？

出示句子2：“桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。”

（1）谁能说说什么是勤学苦练？

（2）能不能结合自己的生活实际，说说平时见到的勤学苦练是什么样子？

（3）想像一下桓景是如何勤学苦练的。

场景提示：①早上，天还没亮……

②中午，骄阳似火、烈日炎炎……

③晚上，明月高悬……

师：刚才，同学们描述了一幕幕桓景勤学苦练的情景（板书：勤学苦练），是啊，桓景为了除掉瘟魔，让乡亲们不再受害，每天每夜，每时每刻都在勤学苦练，功夫不负有心人，桓景终于练成了一身好武艺。

（4）从“终于”这个词又体会到什么？能用“终于”说一句话吗？

（5）指导朗读。

（二）斩妖除魔

1、课文哪一自然段集中写的是桓景斩妖除魔的场景？请同学们边读边从段中圈出描写瘟魔前后变化的词语。

出示：几声怪叫 趾高气扬 四处张望

头晕眼花 见势不妙 转身就逃

（1）自由读这些词有什么变化？

（2）放回原句读一读。

2、是什么原因让瘟魔有这么大的变化？

3、谁教给桓景除魔的办法？

出示句子：“你赶紧回家，先让乡亲们登高避灾，然后再去斩妖除魔。”

（1）这句话中表示先后顺序的词是什么？（板书：先……然后……）

（2）用“先……然后……”说一句话。

（3）桓景是如何奋勇除魔的？文中找出读一读。

4、你喜欢桓景吗？为什么？

（三）重阳节的由来

1、过渡：桓景按照师父的办法，在农历的九月初九除掉了瘟魔，从这一天起，乡亲们不再担惊受怕，这一天，是他们永远值得纪念的日子。

2、引读：这一天是 。此后每年的这一天，人们 。

3、举行这些活动是为了（板书：纪念桓景），因此，就有了课文的最后一句。

出示句子：因为 ，所以 。

（1）谁能把这句话补充完整？

（2）用“因为……所以……”说一句话。

三、拓展

1、几千年来，许多文人墨客在登高、饮酒、插茱萸共度重阳节时，也写出了许多传世佳作。（出示课件）

2、除了我们今天学习的重阳节的传说，你还知道哪些节日的传说呢？

四、全文总结

同学们，重阳节的传说是我们中国传统文化海洋中的一滴水，课下同学们可以把这个传说讲给他人听一听，也可以再搜集一些民间传说来读一读，我想，你会为我们的民族而赞叹，为身为中华民族的一员而自豪。

五、板书设计

29 重阳节的传说

拜师学艺 勤学苦练

斩妖除魔 先……然后……

重阳节的由来 纪念桓景