19 小泽征尔的判断教案2｜教案在线预览

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嵩县第二实验小学导学案主备人王春利执教人年级使用时间四年级学科审批人语文课型编号阅读教师备课题：19、《小泽征尔的判断》课栏或学生笔记栏1.帮助学生自学本课生字新词，准确理解词句的意思，学习目标积累词汇。2.有感情地朗读课文。3.抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。引导学生体会小泽征尔在什么

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所属课文：19 小泽征尔的判断

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2018-04-29 07:53:00

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学校：嵩县第二实验小学

19 小泽征尔的判断教案2

未知

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关键词：19 小泽征尔的判断教案2

正文

嵩县第二实验小学导学案

主备人

王春利

执教人

年级

使用时间

四年级

学科

审批人

语文

课型

编号

阅读

教师备课题：

19、《小泽征尔的判断》

课栏或学生笔记栏

1.帮助学生自学本课生字新词，准确理解词句的意思，

学习目标

积累词汇。

2.有感情地朗读课文。

3.抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。

引导学生体会小泽征尔在什么情况下做出果断判断学习重

点、难点

的和为什么能做出这样的判断。

知识链接

学法指导

第二课时

一、引入：

导语：今天我们继续学习《小泽征尔的判断》。在课文的开始，这样介绍小泽征尔，请大家读一读这句话。（日本的小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。）

二、自主学习：

1、自己读课文，边读边思考。

教学过程

思考题：小泽征尔是在什么情况下做出这样的判断的？

自学提示：①自己读课文。

②画出有关的语句，体会当时的情景。

③有感情地读一读。

三、小组合作：

集体讨论：

小泽征尔是在什么情况下做出这样的判断的？让我们

来一起交流。

3、理解最后一段：

快速浏览课文最后一个自然段，画出重点语句。

“他们认为只有具备这种素质的人，才真正是世界一流的音乐指挥家。”

设问：“这种素质”指得是什么素质？

1.齐读课题，思考：看到题目，可以提出什么问题？

预设问题：小泽征尔是什么人？他做出怎样的判断？为什么做出这样的判断？

在什么情况下做出判断？他判断的对吗？…

四、达标检测：

学完本文，你感悟到了什么？指名说说。

五、作业：

写一篇100字左右的心得。

课后反思

第一课时

一、引入：

1.齐读课题，思考：看到题目，可以提出什么问题？

预设问题：小泽征尔是什么人？他做出怎样的判断？为什么做出这样的判断？

在什么情况下做出判断？他判断的对吗？……

2.小结：同学们提出的这些问题都可以在课文中找到答案，下面就让我们一起走进课文，去了解事情的原委。

二、自主学习：

1、初读课文，整体感知。

想想课文写了一件什么事？

2.画出要求认识的字，借助注音认识生字，记住本

课要求会认的字。

3、

自学生字词。

4、检测：

①认读生字，指导书写。

②指读新词，自读带新词的语句。

关于本教案的常见问题

Q：19 小泽征尔的判断教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 小泽征尔的判断》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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19 小泽征尔的判断教案2