Lesson 20名师教学设计2

小学英语三区联动

Unit 6 Lesson20

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学 校：通州区运河小学

授课教师：李立珍

授课年级：三年级

授课学科：英语

授课日期：2018年5月

课题课时

学科

教材版本

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

课题名称

Unit6

Lesson20

Father’s Day 年英语

三年级

级义务教育北京版

姓名

李立珍

李立珍

朱红秋、祁海芳

李立珍

英语组

教学设计参与人员

单位

通州区运河小学

通州区运河小学

通州区运河小学

通州区运河小学

通州区运河小学

指导思想与理论依据

联系方式

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《英语课程标准》要求，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。目前，我们的英语课堂教学模式单一，大多都是照课本教知识，孩子学习起来枯燥无味，课堂死气沉沉。纵使在课堂上创设了情景，让孩子在情景中学习知识，但是情景的创设不尽人意。仅仅为了创设情景而创设情景，无视孩子们的体会，如此的情景创设只会将孩子们强制性地纳入到教师创设的情景中去学习，难以激发孩子们的热情。情景创设过于虚假，没有从现实生活中去发现场景，人为的编制了一些情景，导致孩子们产生厌烦情绪。有效地开展话题教学,更好地体现了英语在日常交际中的功能,并通过这种导入话题的方式,为小学生学习运用英语打下坚实的基础。本节课根据这些重要理念,在教学时,注重情境创设,让学生在真实活泼的情境下感知语言,灵活地掌握语言,得体地使用语言,调动起自身的学习和创造的积极性,获得学习英语的乐趣,提高自身综合运用英语的能力。

教学背景分析

教材突出以学生的发展为本，突出交际能力的培养，重视双向文化，以提高学生的综合素质为目标，着重培养学生的学习兴趣，学习自信心，良好的学习习惯，有效的学习方法和自主学习能力。本单元是在前一单元围绕儿童节话题展开学习的基础上继续进行有关节日的学习，所谈论的内容与学生的生活，学习实际联系紧密。教学中充分运用生活，学习场景为学生提供感知、操练、运用语言的机会。本单元话题是关于母亲节、父亲节相关内容以及在节日里为父母做些有意义的事情等。本节课的教学内容为新京版小学英语教材三年级下Unit6 Lesson20。其中对话情景是：父亲节要到

来了Baobao正在房间里为爸爸做礼物，妈妈过来询问他正在做什么。主要功能为：“What are you doing？”“I am making a card.”。学习内容与学生的生活紧密联系，通过情境创设,让学生在真实活泼的情境下感知语言,灵活地掌握语言,得体地使用语言,调动起自身的学习和创造的积极性,获得学习英语的乐趣,提高自身综合运用英语的能力。教师要引导学生学会感恩，在恰当的时候，要善于表达自己对家人，朋友的关爱。

学情分析

三年级的学生,他们已经有了两年的英语学习经验,对于英语学习已经有了一定的基础。这个年龄段的学生有着强烈的求知欲，但是处于低年级向中年级学生的转化阶段，他们有意注意的时间还是比较短，好动，好玩还是他们的主要特点，所以在教学中应借助多媒体等手段，开展多种活动，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与，大胆实践，体验成功的喜悦。英语思维特点以具体形象直观为主,在情境中参与是最好的方法。他们对于英语的浓烈兴趣,使他们乐于参与各项英语活动,并表达自己的观点。在教学中,我注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用当下最流行的绘本教学增强学生积极的参与和主动学习的意愿,使他们在绘本的故事影响下进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。

指导思想与理论依据

北京版小学英语教材是以学生的发展为宗旨，以提高学生的综合素质为目标，着重培养学生的学习兴趣，学习自信心，良好的学习习惯，有效的学习方法和自主学习能力，并在教学中逐步渗透语音教学，解决学生记、背单词的难题，同时通过听、说、读、写等语言实践活动，帮助学生获得良好的语音基础、初步的语感和用英语进行简单的日常交流的能力。本节课教学是在这个教学理念的指导下，我对本节课的设计思路为：

1、构建宽松愉悦的学习氛围，通过听、说、唱训练以及阅读文字等多种方式培养学生获取信息的能力。

2、整合教学资源，设计贴近学生的生活，适合学生发展的需要的教学内容

。

3、尊重个体差异，利用合作式的学习方式完成教学活动，使各个层次的学生都得到发展。

教学目标

【知识与技能】

1.学生能用“What are you doing？”询问别人正在做的事情，并能用“I’m ”来描述自己正在做的事情。

2、学生能够听懂、会说并认读有关活动的短语：make a card，play a game等等。

3、能用英语描述父亲节,能掌握现在进行时的使用方法. 4.尝试复述父情节的日期以及为爸爸做事情。学会给爸爸说些什么或写一些什么。让学生能够在语言学习中感受到家人间的互相关爱。

【过程与方法】

1.通过创设情境和各种操练活动，学生能够理解和记忆四会单词和重点句型。

2.通过模仿课文录音，学生能够正确的朗读课文，尝试复述课文。

【情感态度与价值观】

在生活中热爱父母,尊重父母,了解他们养育我们不容易,在节日和生活中表达对父母的感恩. 4、在生活中热爱父母,尊重父母,了解他们养育我们不容易,在节日和生活中表达对父母的感恩.

教学重难点

一、教学重点：

1、能正确表达句型“What are you doing? ”“I am...”。认读运用动词短语的认读making a card，

playing a game等等。

2、

认识It’s the third Sunday of June. 理解并且可以熟练运用

3、尝试复述对话主要内容，通过复述表达自己父亲节所做的事。

二、

教学难点：

1、学生能正确运用“What are you doing？”询问别人正在做的事情，并能正确表述自己正在做的事情。关注现在进行时中动词的变化形式。

2、

学会表达It’s the third Sunday of June. 理解并且可以熟练运用

3、熟练复述对话主要内容，通过复述正确表达自己正在为父亲制做节日礼物，畅谈父亲节。

教学过程

教学阶段

教师活动

学生活动

设置意图

时间

Leading-in

Take out calendar Which month are we in?

PPT Play a month game

Take out calendar There are some dates. Are they Sundays or Mondays? first Sunday It’s the second

Sunday of

May. It’s a special day. Which holiday is it? PPT What gift does Lingling give her mum on Mother’

Day? What will they do on mother’s Day? She/ He will…

give his mum a big hug kiss her mum What will they say on Mother’s Day? guess ? They love their mother. When is Mother’s Day? Mother’s Day in May. Read

and

talk

Look and

read

Listen read and do

引导学生关注

Sundays It’s the first Sunday of May.

Mother’s Day

A box of chocolate.

He/ She will…

I love you….

Happy Mother’s Day! I love my mother.

It’s

the second Sunday of

May.

创设情境，引出话题。

以月份引入，激发学生兴趣，引导学生关注日期、月份。关注特殊节日

情景导入，以节日引出新知。

5’

10’

Look at this calendar. Which month is it? look at all the dates. 引导关注first、third Sunday

主题图

分析图中存在的日历，找到It’s the third Sunday of June. It’s a special day. Which holiday is it? It’s… . Play the video (整体) 2、主题图1 Who is she/he? What are they talking about?

What is Baobao presentation doing on Father’s

Day? Play the video (part1)

Why does he make a card?

3、主题图2 He is writing.

What is he writing on the card? write----writing

4、Will his father like it? Play the video 5、Listen and repeat a:Read in pairs

In June. They are Sundays.

It’s the first Sunday of June.

It’s the third Sunday of June.

引导关注

.

It’s the third Sunday of

June.

Father’s Day

She is Baobao’s mum. He is Baobao.

He is making a card for dad.

Father’s

Day

is coming.

writing listen and answer

He is writing: “I love you. You are the best dad!”

Yes, he will.

说出父亲节的日期并理解句子。朗读课文内容、模仿语音、语调。突出重点，突破难点。

由问题引出课文人物对话，理解对话内容,激发学生好奇心。初听理解对话大意。整体感知课文内容。理解课文。

15’

b:Do

role play c:Show time

T&F

Retell the story

Retell with partner.

Does Baobao love his father?

practice

1、What are other children doing on Father’s D ay? PPT

Play the video

Read with

the video Do they love their dad?

I love my dad. 2、Story time 绘本《My dad》

Take some pictures Review He isn’t afraid any thing. Listen and repeat

Read in pairs

Do

role play

T &S

Boy&girl

Yes. Because…..

making a card I love you. You are the best dad. Read and choose

语言感受与表达中10’

Listen

and

read

让学生感受到伟大

的父爱，激发学生对

父亲的感激，对父亲

的崇敬之心，对于父

爱不仅是物质的回

报，更是情感上的回

报。理解对话

Talk together

Listen and talk

I love my dad. 通过绘本听力练习，

引导学生学会运用

英语描述自己的爸

爸，了解自己的爸

He smiles a lot. He is tall and strong. He is a good dancer and singer Can you tell me more about your father?

3、What are you doing on Father’s Day? Take out a paper

My father is…

Father’s Day is coming .It’s the third Sunday of June. I’m

.

“I love you. You are the best dad. “Happy Father’s Day!”

爸，热爱自己的爸爸。

Homework

1、

Take a photo with your dad. 2、

Making a gift or writing something

for your dad.

3、

作业说明

4、

Sing a song《I love my daddy》

板书设计

Unit 6 Lesson 20 Father’s Day Father’s Day is coming

.It’s the third Sunday of June. Baobao is making a card . He is writing.

I love you.

You are the best dad.

课后反思

本节课的教学内容为新京版小学英语教材三年级下Unit6 Lesson20.教材突出以学生的发展为本，突出交际能力的培养，重视双向文化，以提高学生的综合素质为目标，着重培养学生的学习兴趣，学习自信心，良好的学习习惯，有效的学习方法和自主学习能力。

本节课是结合父亲节快要到来的时机，以送父亲节礼物为教学主线，让学生充分感受到父爱的伟大，从夸夸自己的父亲，到送父亲物质上的礼物，生成到情感境界的礼物，让学生在整个课堂中有所学，有所感，有所悟。

本节课是以围绕儿童节话题展开学习的基础上继续进行有关节日的学习，所谈论的内容与学生的生活，学习实际联系紧密。教师在教学中要充分运用生活，学习场景为学生提供感知、操练、运用语言的机会。在本单元中，引导学生学会感恩，在恰当的时候，要善于表达自己对家人，朋友的关爱。本节课的教学重点是能正确表达句型“What are you doing? ”“I am....”认读运用动词短语的认读making a card， playing a game等等。认识It’s the third Sunday of June. 理解并且可以熟练运用。尝试复述对话主要内容，通过复述表达自己父亲节所做的事。让学生认识到，给父母的礼物不仅限于物质的礼物，一句问候，一个关心，都会让父亲感到欣慰无比。从而总结出父亲的礼物：一个拥抱，一个问候，一个懂事的孩子。在授课过程中不断复现语篇中的文本，为最后学生对于Father’s Day送给父亲的礼物的口头输入提供了保证。在本课的教学中，我把学生放在学习的主体地位，给学生充分创设表达的语用环境。课堂注重培养学生的观察和记忆能力，注重加强学生的口语表达，注重训练学生的心理素质。让每个学生都成为一个各方面素质都很棒的人。

在教授单词时渗透发音规律，有助于提高学生认读单词的能力，为学生学习英语打下坚实的基础。采用了小组竞赛和个人活动、多媒体演示等多种灵活多变的教学方法和多种教学手段，采用游戏、比赛、模仿等方式创设真实的、贴近生活的语言环境，启发学生的创新思维，让学生在真实的语境中，积极运用所学的知识进行语言实践，既掌握了语言知识与技能，又形成了运用这些知识与技能的能力，提高了教学效率。