11 成长教学活动设计方案

四年级语文下册教案设计

第三单元 教材分析及目标定位

本单元课文一共有四篇：《卫星比武》、《巴斯德征服狂犬病》、《小树死因报告》、《绿色记事本》。编者意图是：人文性——通过本单元的学习，使学生体会科学技术的迅猛发展，改善了我们的生活。我们在享受生活的同时，也要保护好我们的环境。

我们从教材的内容来审视其工具性价值：《卫星比武》一文是一篇文艺性的说明文，通过同学们观看《卫星比武》的电影，生动形象地介绍了几种人造地球卫星的特点和功能。课文先交代同学们观看《卫星比武》的电影。接着通过电影介绍卫星发射情况以及卫星的数量、种类，引起下文。然后重点介绍了五中卫星的特点和功能。最后，总结全文。这种总分总是写作方法应当借鉴。第二，课文重点介绍的是人造卫星的功能和特点。先介绍卫星的功能，再介绍特点。采用了拟人的手法，生动有趣。可让学生照样子介绍其他的卫星。

《巴斯德征服狂犬病》讲的是法国著名科学家，微生物学家的创始人巴斯德如何征服狂犬病的故事。赞扬了巴斯德为造福人类，刻苦钻研、勇于实践的科学精神，同时还说明了科学的道路并不是一番风顺的，不光要下苦功夫，有时还需要承受巨大的压力。学习这篇课文，要明白课文是按照时间的发展顺序来叙述的。同时通过朗读好巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，体会科学家的崇高责任感。

《小树死因的调查报告》是一篇调查报告，作者通过对小树死因的调查、分析，得出结论：小树的死因大多是认为造成的，并且与集贸市场有很大关系。最后提出建议，采取相应措施来保护绿化成果。学生第一次接触这种文学体裁，通过这篇文章，初步学习写调查报告的方法。

《绿色记事本》一课是阅读课文，文章围绕“绿色笔记本”。

我在学生通观教材的第一课时，根据学生的学习反馈进行指导，

百花园三词语训练内容丰富，科学名言、阅读积累内容很好，利用一节课训练词语，利用早读等细碎时间进行背诵积累。写作教学用两课时。

综上所述，本单元学习安排如下：

学生课前预习安排：

预习一：

1.通读第三单元两遍，给生字加拼音组词。见书上。

2.思考并回答课后第二题或思考题。

见大笔记本上。

预习二：

1.通读第三单元两遍，想一想，你最喜欢哪篇文章？说说课文讲了什么？你喜欢的理由是什么？ 可写下来，备需上课分享交流。

预习三：

1.通读第三单元两遍，选两篇课文录成音频作品，上传到班级

微信圈里，大家分享评价。

课堂教学内容安排：11课时

1.通观教材：1课时。

学生互查自己第一次预习生字情况，而后，交流自己最喜欢的课文内容。

2.重点内容赏析：3课时。

第一课、第二课、第三课，分别为1课时，共3课时。

3.生字词学习：3课时

第一课时自主学习：认读并识记字形，分享交流识字方法。

第二课时积累生字词语，理解重点词意。

第三课时，积累采撷本单元文中生词。

4.百花园一：3课时

语海畅游：1课时，（积累和阅读利用早读时间），习作2课时，共3课时。

5.单元检测：1课时。

第一课时 通观第三单元教材

学习内容：

在学生第一次通读第三单元教材、预习生字的基础上进行反馈交流，了解学生学习情况。

学习目的：

1.

通过对子组内互学方式，反馈第三单元朗读情况、发现自身存在问题、借鉴同学优点。

2.

能够就本单元课文，完整、准确、自信地谈出自己的看法。并能做到言之有据，以文为本。

学习方式：

自学——互学——展示

学习过程：

一、

导语。

科学技术的发展，给我们带来了很大的变化，它究竟让我们的生活发生了怎样的变化呢？让我们一起来学习第三单元的课文吧！

二、

通观第三单元教材。

师：打开第三单元，本单元的课文都有哪些？来认识一下。

生：读课文题目。略。

师：这些课文编排在一起，主要讲了什么意思呢？

让我们一起来读单元导读——

生齐读。

师：猜一猜，这些课文有什么共同特点？

生：讲了科学改善了我们的生活，同时也要保护好我们的生活环境。（板书）

师：在导读中，编者提醒我们该怎样学习这些课文呢？

生：把握文章各部分讲述的内容。

三、

互学互查第三单元的学习。

学习内容和方式：

1.对子互相检查彼此生字学习情况。

2.对子互相抽查一篇课文的朗读或几段课文的朗读，并得分。

3.组员交流：我最喜欢的是哪篇课文、原因是什么。组长得分。

五、反馈展示方式：

1.

组员书写本单元课题名字、作者。

2.

抽读本单元生字词。

3.

准备交流学习内容

交流展示：

1.每周请一名学生来交流。

2.要求：把话说完整，尽可能说几句话，并能根据文中词句来谈体会。

3.评选出最佳表达小能手。为小组加分。

四、

重点指导内容：《绿色记事本》

师：小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录了一些什么内

容？你喜欢小奥茨和他同学的绿色记事本吗？为什么？

小组合作，讨论。“绿色记事本”上具体写了小奥茨的环保周记。在周记中，小奥茨既写了自己积极参与环保的行为，又写了自己建议家里人在日常生活中注意保护环境。要抓住“真不应该、再小心些、惭愧”这些词来体会小奥茨因为自己大意造成的浪费感到惭愧的心情。

六、板书设计：

导读：

科学技术

把握文章各部分讲述的内容

课题名字 略

绿色记事本 “绿色”——“环保”

人人争当环保小卫士

七、作业布置：

通读第三单元两遍，思考并回答课后第二题或思考题。 八、教后札记：

第二课时 《卫星比武》一课赏析

学习内容：

通过学习《卫星比武》一课，了解文中，学习文中介绍了哪几种

人造卫星，他们各有什么特点和功能。

学习目的：

1.

通过对《卫星比武》一课的学习，了解几种人造卫星的功能和特点。分角色表演卫星比武的情景。

2.文章在介绍卫星时，先讲它的外形，再介绍功能，然后自述本领。尝试运用这种方法，介绍自己想发明的人造卫星。

学习方式：

激活教育课堂模式

学习过程：

一、

谈话导入。

同学们，今天老师给大家带来一位神秘的朋友，想知道是谁吗？（展示课件），它是嫦娥一号探月卫星。同学们，卫星的本领可大了！他们在太空大显身手，争相为人类做贡献，展开了一场激烈的比武。现在，就让我们一起走进卫星比武的现场！（板书课题）

二、交流展示：课文介绍了几种人造卫星？它们各有什么功能和特点？

1.自学，画出相关句子，读一读，对子交流。

2.展示表达方式：

课文一共介绍了（ ）中卫星，它的特点是（ ），它的功能是（ ）。

师总结：

三、表演

这些卫星在太空大显身手，它们就是太空中的英雄，今天我们就来表演这些英雄好吗？

1.你打算表演那种卫星？

2.表演时应注意什么？

解说员阿姨开始介绍时，要用自豪的语气朗读，最后一自然段则用兴奋的语气读。卫星比武时，它们说的话也各有特色，侦察卫星说话时很得意，气象卫星说话时很庄重，导航卫星活泼有趣，通信卫星说话时很有把握，资源卫星内心很自豪。表演时，要体现出它们各自的特点。

四、拓展延伸

如果让你发明一个人造为卫星，你的人造卫星的外形是什么样子，又有什么样的功能呢？

生思考，而后对子交流，展示。

五、小结课文：

从本节课，我们了解了哪些人造卫星？它的特点和功能是什么？六、板书：

卫星比武

侦察卫星 气象卫星 导航卫星 通信卫星 资源卫星 各显神通 贡献巨大 七、作业布置：

写一写你想发明的卫星，介绍清楚卫星的外形和特点。

八、教后札记：

第三课时 《巴斯德征服狂犬病》赏析

学习内容：

通过学习《巴斯德政府狂犬病》一课，学习科学家献身科学、造福人类的崇高品质。

学习目的：

1.通过正确流利地朗读《巴斯德政府狂犬病》一课，学习科学家献身科学、造福人类的崇高品质。

2.弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程的心情。

学习方式：

小组合作探究

学习过程：

一、谈话导入。

同学们，如果人被疯狗咬了，你们知道该怎么办吗？你知道狂犬疫苗是谁发明的吗？结合“学习链接”或自己查找的资料说说。

二、探讨交流。

1.学习目标：

读课文第2、3自然段，画出文中说明巴斯德发起对狂犬病进攻的原因的句子并做上批注。

与同学对子交流一下：读一读，说一说。

2.小组展示：

三、学习课文4—12自然段。

师：这部分内容讲述了意见什么事？从这件事中你感受到巴斯德是是一个怎样的人？

1.自学提示：

（1）默读课文，画出表示巴斯德情感的句子。

（2）反复品读感悟，从这些情感变化中你体会带了什么？

2.对子交流。

3.小组展示

“生平第一次犹豫；极度疑虑；惊魂未定，焦虑万分，甚至对自己长期积累的实验成果也失去了信心；忧心忡忡地等待着；他那颗悬着的心，才放了下来。”通过巴斯德情感变化的词句可以体会到巴斯德崇高的责任感。

四、板书设计：

10 巴斯德征服狂犬病

征服

巴斯德 狂犬病 孜孜不倦 极度忧虑

惊心动魄 惊魂不定 筋疲力尽

五、作业布置：

⑴阅读科学家的故事。

六、教后札记：