资料摘要
课题教学目标教学重点教学难点教学用具知识目标能力目标情感目标9、美丽的规则课型讲读课引导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。让学生读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。帮助学生认识一个生字“澳”，读读记记：：“忧心忡忡
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- 所属课文：9 * 美丽的规则
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- 2018-04-29 23:08:00
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- 学校：南雄市乌迳镇白胜小学
9 * 美丽的规则教学设计思路
未知
摘要：暂无摘要
关键词：9 * 美丽的规则教学设计思路
正文
课题
教
学
目
标
教学重点
教学难点
教学用具
知识目标
能力目标
情感目标
9、美丽的规则
课型
讲读课
引导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。
让学生读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。
引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
帮助学生认识一个生字“澳”，读读记记：：“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。
引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
小黑板、挂图
教学方法
讲授法 讨论法
学生活动
让学生读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。
（4）、读完课文，你有什么感受？
2、组内交流。
激发学生的学习兴趣
引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
设计意图
教学环节
一、谈话导入。
二、初读课文，整体感知。
三、自读感悟，体会内涵。
教师活动
课件出示：马路上堵车的情形，看后说一说自己的感受。
那么你们想不想知道在《美丽的规则》一课中作者乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅的路上看到什么情形呢？（引出新课、板书课题）
1、自读课文，边读边画出生字和不懂的句子。（生字画“----”，句子画“﹏”）
2、指名交流。
3、再默读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？
4、组织小组交流。
1、分小组读课文，边读边想：（课件出示问题点）
（1）、“我们”从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上最担心的是什么？为什么？
（2）、在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现什么？后来，“我们”看到了什么场景？有什么感受？
（3）、为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来看到可爱
四、拓展延伸，升华主题：
五、布置作业：
的小企鹅还要深刻”？
3、全班交流，归
纳主题。
4、小结。
通过学习，让我们了解了作
者从那条流淌的车灯之河中，看
到规则之美、人性之美。这里的
“规则之美”、“人性之美”不仅指
最美丽的这种“失衡”的图景，也
指创造这种美景的人们自觉遵
守规则的道德美。既点明了文章
的主题，也照应了文章的题目，
增强了文章的感染力。
1、结合课文内容说一
说：“美丽的规则”的含从课外书籍中搜集“没有规则、义。
不成方圆”的实例。
2、在课文中挑选
自己喜欢的词语，读读
写写。
板书设计：
9、美丽的规则
（1）、“我们”从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上最担心的是什么？为什么？
（2）、在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现什么？后来，“我们”看到了什么场景？有什么感受？
（3）、为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来看到可爱的小企鹅还要深刻”？
（4）、读完课文，你有什么感受？
让学生读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。
教学反思：
教学的成败得失：
学生的信息反馈：
今后的教学建议：
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-29 23:08:00
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关于本教案的常见问题
Q：9 * 美丽的规则教学设计思路是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《9 * 美丽的规则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。