11 * 飞天梦圆ppt配用优秀获奖教案

课 题

11飞天梦圆

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

主 备

张艳秋

课 型

新授

通过自主读书，读通课文，理解内容。

默读课文，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的，从而理解我国航天人的勇于探索、锲而不舍的科学精神。

体会炎黄子孙为实现中华飞天梦的执著与努力，从中受到熏陶与教育，激发民族责任感及探索科学的热情。

教

学

目

标

教 学

了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步一步实现的。

重 点

教 学

理解把梦想变现实这一过程所体现的中国航天人勇于探索、锲而不舍的科学难 精神。

点

教 学

多媒体课件

教学方法

电教法、谈话法、合作探究法

用 具

教 学 过 程 设 计

教学环节

一、创设情境

导入新课

二、集体研读

理解感悟

教 师 活 动

学生活动

设计意图

利用多媒体播放精美的图片，诱发学习热情，营造良好的课堂气氛。

人造地球卫星对学生来说是出示女娲补天、嫦娥奔月等精美的图片导

入：

炎黄子孙有一个梦，这个梦做了很久很久。欣赏精美的当“嫦娥（cháng’é）奔月”的神活产生的时图片

候，当工匠们在敦煌石窟上勾勒“飞天”造型

的时候，这个梦就已经萦绕在人们的脑海里了。

这是一个瑰（guī）丽绚（xuàn）烂的梦，这是一个充满激情和想象力的梦。这个梦是什么？

就是：飞离地球，遨游太空。

自读课文，叙（一）尝试飞天：

导言：从远古时期“女娲补天”“嫦娥奔述故事谈感受。

月”的神话，到敦煌的“飞天”壁画，下面让我们来到人类真正的“航天始祖”万户的圆梦

现场。

1．自由读课文，“航天始祖”万户是怎样圆梦

三、畅谈续梦

总结升华

的？

2．你有什么感受？选出故事主讲人借助多媒体图片进行尽情解说。

（二）飞天第一步：

导言：做任何事情都得一步步地来，中国实现飞天梦也是如此。中国圆千年之梦迈出了怎样的一步呢？

（1）播放“东方红一号”人造地球卫星视频。

（2）读文谈感受: “东方红一号”的成功发射在我国航天史上有什么重要的意义呢？

(宣告中国进入航天时代，成为世界上第五个能独立发射卫星的国家。标志着中国已经迈出了圆千年之梦的坚实一步。)

（三）圆梦之艰辛

导言：1992年9月21日，党中央决定实施载人航天工程。这是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。广大科技人员、工人和解放军官兵们为了千年飞天梦圆，他们怎样努力着，拼搏着？

读第六自然段，说一说你知道了什么？想到了什么？

（四）飞天梦圆

出示神舟一号到神舟四号飞船发射图片，播放神舟五号飞船发射视频。

（3）指导学生有感情朗读第十三自然段，读出“神五”升空时的壮观，读出对航天英雄的深情与热爱以及对飞天梦圆的无比激动与自豪的感情。

（4）神舟五号飞船的成功发射在中国乃至在世界载人航天史有什么重要的意义？

（5）有感情地朗读句子，感悟航天人默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神

（五）梦之腾飞

1、介绍“神六、神七、嫦娥一号”，中国载人航天三步走计划。

2、谈一谈你还知道我国航天事业上取得的哪些新成就？

中国的航天事业还有更绚烂的梦，谁来圆梦？

学生观看视频，读文，谈感受

小组内研读，交流，选代表展示收获。

有感情朗读第十三自然段

比较陌生的，因此，让学生先观看“东方红一号”的图片，感受到“东方红一号”发射成功的重大意义。

在栩栩如生的图画中，配以有感情的朗读，学生在情绪上受到感染，在情感上产生共鸣，

拓展学生的知识面，让学生进一步感受我国航天事业的新成就。

11

飞天梦圆

板书

设计

尝试飞天

飞天第一步 飞天梦圆 梦之腾飞

圆梦之艰辛

教学

反思

本课我充分发挥了图片、视频的优势，来渲染情境，打破课堂教学的时空限制，引发联想，给学生展现一个更为广阔、丰富的空间，把本课知识所涉及的有着极大时间和空间跨度的内容，通过情境再现等手段，展示到学生眼前。情景的再现是通过电教媒体来实现的。不使用电教，就很难直观地再现情景。

信息技术运用于语文教学，可以化静为动，化腐朽为神奇，化天涯为咫尺。大大提高了本课的教学效果。