Lesson 20 The Spring Festival Is Coming!教学设计第二课时

课题：Lesson20 The Spring Festival Is Coming!

授课教师：张振峰

预设目标

能听、说、读、写单词：room, door, window, make, kid.

学生能认读、理解、并应用下列基础的句型结构：what do you do for the Spring Festival

学生能用英语表达春节的工作、活动。

生成目标

知识能力

教学目标

教学重点

能听、说、读、写单词：room, door, window, make,kid.

教学难点

学生能认读、理解、并应用下列基础的句型结构：what do you do for the Spring Festival

师：教科书、录音带、多媒体课件

课前准备

生：教科书、练习本

课时安排

教学环节

时间

预设

情感体会中国春节的魅力

1 教师活动

上课教室

学生活动

设计意图

Step 1:Class Opening and Review

Step2、

Review

*Greeting. T:Hello,boys and girls. Nice to meet you. How are you?

小组活动：完成表格，再说一说。 what time do you ........? At .....in the ........ name Go to school Have breakfast Go to bed Watch TV 1）讨论春节：出示图片，引出春节的英文表达 Spring Festival ，并练习

发音。 Greeting:

Hello,Miss Jia.

Step3、

new concepts

2) 小组活动：讨论问

题”what do you do for the

Spring Festival ?” 并汇

报结果。

3）学习新词汇：出示一张室

内图：展示新词汇 room,

door, window, kid. 并进行

Step text 4 单词的听说练习。 常规的对话练习，培养了学生的语感，使Nice to meet you,too. 学生也能I’m fine,thank you. 很快进入

到英语学I .... 习中来。

学生有很学生动脑思考，回答问题，强的表现让优秀生带领全班一起回欲，如果会答。

回答，他们

会争先恐

后地表现

自己。

为学生学认真听，获取新信息，学习句型作铺新词, 采用听、跟读、齐读、垫

领读等方式学习新单词。

学习正确

的语音、语

调。

学生在小组中完成任务，互

相配合，之后进行展示。

学习正确认真听，获取新信息，学习的语音、语新词, 采用听、跟读、齐读、调。

领读等方式学习新单词。

培养良好Listen and imitate,then answer

的听读习the questions.

Step5、practice

播放课文录音，第一遍，听；第二遍，跟读。回答问题：what do you do for the Spring Festival ? 之后解决划出的难点。小组汇报找出的难点和解决的词句及未解决的词句。教师帮助学生解决疑难。回答问题。

1.小组活动：完成表格，再说一说。 What do you do for the Spring Festival ？ 之后让学生扮演春节大使，准备一个简短的陈述，向世界介绍中国的春节。 2.let s do it. 1) read and match 2) pair work Talk about the Spring Festival

小组内读课文

学生自己准备稿子，之后讨论、展示。

学生们独自买东西并互相对话。

What do you do for the Spring Festival ？

I ……

惯，同时带着问题读有利于理解和获取课文主要内容。

巩固课文内容。

让学生在应用中巩固所学。调动了学生的积极性，课堂气氛活跃。

Step 6 3.指导学生完成配套练习。

closing

书面：试着用句式I want to buy……造句。继续完成自己的陈述稿。

板作书设业计