20 故宫课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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《故宫》第二课时大同城区46校戈晓娟一、谈话导入1.回忆课文的条理。2故宫概览二、细读理解。1.默读第2——9自然段，思考下列问题。(1)默读第二自然段，边读边画画示意图。同桌交流示意图。【边读边画画示意图，可以使学生的读书目的明确，更加仔细。作者的观察描写的顺序也在学生的读和画中一目了然。】(2)

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所属课文：20 故宫

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2018-05-02 07:38:00

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学校：大同市城区第四十六小学校

20 故宫课件配套优秀获奖教案

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2018-05-02 07:38:00

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关键词：20 故宫课件配套优秀获奖教案

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《故宫》第二课时

大同城区46校

戈晓娟

一、谈话导入

1.回忆课文的条理。

2故宫概览

二、细读理解。

1.默读第2——9自然段，思考下列问题。

(1)默读第二自然段，边读边画画示意图。同桌交流示意图。

【边读边画画示意图，可以使学生的读书目的明确，更加仔细。作者的观察描写的顺序也在学生的读和画中一目了然。】

(2)小组读第二自然段，讨论段意。(这段写了故宫的最外面一圈的布局。护城河、城墙、城门。还总的介绍了远眺整个故宫，所看到的景象。) (3)抓住句子中的数据谈体会。

(4)抓住重点词语谈体会。(玲珑奇巧、规模宏大、形体壮丽、建筑精美、布局统一……) 过渡：抓住故宫“有大小宫殿70多座”这一语句，想想文中主要介绍了哪几座宫殿，是按怎样的顺序介绍的? (5)交流昨天完成的课后题二中题目。思考，课文重点介绍了什么宫殿?(太和殿是故宫的主殿——最大的殿堂，格外辉煌壮丽。) (6)学生研读5——6自然段。选择感兴趣的内容，设计小导游词。

【设计导游词的过程，是学生认真阅读主要内容，对比、选择精彩语

句的过程，学生的忙碌是主动的。】

(7)小组内交流导游词。

(8)(展示课件)指名小导游介绍自己“拍摄”的关于太和殿的一个镜头。鼓励学生灵活使用课文语句。

(9)评价导游。重点表扬能够将所介绍的景物的位置讲明白的学生。

【学生描写景物时，往往不注重景物的方位的介绍，使文章较凌乱。在学习相关的课文时，可以充分利用课文训练观察、行文的有条有理的规律。这也是本单元的训练重点，要渗透在每节课的细节中去。而不是仅仅为了理解课文内容。】

(10)用相同的方法学习另外的宫殿。介绍清楚宫殿的布局、作用。

小结：第二部分(2——9自然段)详细地描述了故宫的建筑。按空间顺叙来介绍的。主次分明，条理清楚。

2.齐读第10自然段。想象故宫中有哪些、怎样的珍贵文物、奇珍异宝? (相机出示课件和资料。) 3.总结：2——10自然段分别从哪两个方面介绍了故宫?(建筑和文物。) 三、总结拓展。

1.找找赞美故宫的语句。有感情朗读。

2.谈谈读了课文，故宫给你留下怎样的印象?印象最深的地方是什么?能用一个词语来赞美故宫吗? 3.总结：读了这篇课文，我们看到了一个历史的、艺术的、令人神往的故宫。正如大家所说的：故宫是——永恒的文化殿堂，人类的共同

财富! 4故宫图片欣赏

板书设计：

20 故宫

总起一

位置

名称

历史

总体概况

分述二

建筑宏大

大殿风貌

前三殿(详写) 后三殿(略写) 分述三

珍贵文物

总结四

永恒的文化殿堂

关于本教案的常见问题

Q：20 故宫课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 故宫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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20 故宫课件配套优秀获奖教案