6 观潮名师教学设计2

四年级第一学期语文 主备人：李毅超 审核人： 编号：

课题：观潮 课时准备：2课时 第一课时

教学目标：

1、

正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。。

2.、理解课文内容。

3、能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。

教学重点：掌握重点词句，整体感知课文。

教学难点：整体感知课文。

教学准备：ppt 知识链接：

浙江省杭洲湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。每年农历８月１８日在海宁县所见到的大潮最为壮观。因为钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束形成的钱塘江大潮，潮头壁立，波涛汹涌，十分壮观的景象终生难忘。 一、激趣导入：钱塘江大潮闻名中外。宋朝著名的文学家苏轼曾留下“八月十八潮，壮观天下无“的感叹。出示：八月十八潮，壮观天下无。真那么神吗？一起观看钱塘江大潮的视频（板书课题，并同时出示学习目标）

二、出示学习目标

三、自学我能行

1、课文主要讲了什么？

2、自由读——逐段读（正音：笼罩、屹立、人声鼎沸、横贯、踮着脚、薄雾、风号浪吼）

四、初读课文（播放录音，学生随读。）

五、群学力量大

1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？（昂、蒙、

薄）

2、比一比，谁能把课文读得最好听。

3、读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下什么印象？收集到图片的同学可以借助图片等资料结合课文内容来说。 4、课文2-5段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象？

六、初读课文，整体感知

（1）如果把课文分三部分，怎么分。

出示阅读小贴士：读这样的课文，除了要注意这件事是怎样发展的，分几个阶段，还可以在课文中找一找有哪些表示时间或地点的词句。

（2）《观潮》可以分几个阶段呢？快速浏览课文，可以找找表示时间或地点的词语。

六、教师总结。

七、板书设计

潮来前

观潮

潮来时

潮过后

八、完成题案。

四年级第一学期语文 主备人：李毅超 审核人： 编号：

课题：观潮 课时准备：2课时 第二课时

教学目标

1、能正确理解课文的意思，认真体会作者的写作手法。

2、能正确的找到关于描写浪潮声音、形态的句子，体会其中的修辞手法。

3、理解文中有关“潮来时”的描写，感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。

教学重点：

1、作者的观察角度，作者的写作手法。

2、通过课文的研读，体会作者对钱塘江大潮的热爱之情。

教学难点：

通过课文的研读，体会作者对钱塘江大潮的热爱之情。。

教学准备：课件

一、课前谈话：猜成语

1、形容人的说话声，喊叫声，欢呼声，如锅中之水，一片沸腾。——人声鼎沸

2、风和浪都很平静。——风平浪静

3、形容水面辽阔，远处和天似乎连接一起。——水天相接

4、形容同时出发，同时前进。——齐头并进

5、山上的岩石和土壤塌下来，地也裂开来，形容声音很响很响。——山崩地裂

6、

形容水势很大。——浩浩荡荡

二、出示学习目标

三、互学有力量

1、弄清楚“昂首东望”“奔腾”“齐头并进”“浩浩荡荡”等词语的意思。

2、作者在描写大潮来时的景象时是按什么顺序、从哪些方面来写的？

3、说一说你认为体现钱塘江大潮是天下奇观的句子，进行理解并有感情地读一读。

4、进一步理解“天下奇观”，并说一说你“观潮”的感受。

5．组内合作学习(感悟发现法)

6．反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围。

四、小组展示

五、教师总结

六、板书设计

潮来前 笼罩白雾

风平浪静

观潮 潮来时 远 声如闷雷

远处白线

近 白浪翻滚

山崩地裂

潮过后 漫天卷地

风号浪吼

七、完成习题。