1 绿叶的梦教学设计一等奖

课题：1.绿叶的梦 （ 1 ）课时

课文重点记叙了作者和同学们在启蒙老师的引导下采集树叶，制作标本，教并讲述这些绿叶的知识和趣闻，表达了作者对童年时代快乐的生活和有益的活材

动的留恋之情。

解

读

A类：1.会认9个字，会写9个字，掌握汇拢、搜集等词语；

2.正确朗读课文，把语句读通顺。

教学

B类：1.整体把握文章的大意及每个自然段的内容；

目标

2.有感情朗读课文。

C类：抓住课文重点，体会作者的思想感情。

预1.利用工具书自学生字词。

习

2.熟读课文。

作业

教学板块

（注明各板块时间及解决目标序号）

学生个体学习清单

(一个假想学生的课堂上的所有学习行为)

第一板块——宣布课题，设疑激趣。【3分钟】

1.每个人都有许多童年的回忆，本单元给我们讲述的就是作者们的童年故事。

2.这节课我们来学习《绿叶的梦》（板书课题），看看作者童年有什么美好的回忆，课题又为什么叫《绿叶的梦》。

1 1.

通过单元导读明确学习任务。

2.

思考课题为什么叫《绿叶的梦》

教学板块

（注明各板块时间及解决目标序号）

学生个体学习清单

(一个假想学生的课堂上的所有学习行为) 第二板块——初读课文，识记字词。【A1、A2-10分钟】

1.出示读书要求：

听老师范读课文后自由读文，画出文中的生字、新词。

2.检查生字、新词的掌握情况。

（1）生字教学上，让学生龙摆尾的方式见字组词。

（2）闪视训练，出示新词。

3.指导书写。

（1）根据汉字的结构、音、形的特点，引导学生交流识记方法。

（2）强调“枣、刺”的区别。

4.根据意思猜词。

1.自由读文借助字典自学生字、新词。

2.认读生字，给生字组词。

3.注意字的笔画形状与位置，努力把字写得匀称、端正、美观、灵动、有变化。

4.根据屏幕上出现的词语意思，猜词。

第三板块——再读课文，理清脉络【B1、B2、C-

22分钟】

1.自读课文，小组讨论：这篇课文讲了一件

什么事？

2.小组汇报。

3.每个自然段写了什么内容？

4.学习1-4自然段。

（1）课文中提到了哪些儿时的玩具？

1.小组交流，用自己的话概括课文的主要内容。在文中找到答案。

2.学生小组交流汇报。

3.学生汇报自然段内容。

1.生：作者的玩具有马车、灯（2）启发：大自然提供给我们许多的玩笼、碾磨、盆碗……

具，带给我们无穷的乐趣，但是作者为什么“最

着迷”于绿叶呢？

（3）老师带领我们做了哪些有趣的活动？

（4）我们是怎么享受大自然的？

2.生：我们采野花，跑遍树林、田野，用树叶串成项链。

（5）出示词语练习：（密密）的树林、3.学生做词语练习。

（爬）大树、（钻）丛林

（6）采集标本遇到了哪些难题？

4.生:采集标本时我们刺伤手脚。

2

教学板块

（注明各板块时间及解决目标序号）

学生个体学习清单

(一个假想学生的课堂上的所有学习行为)

第四板块——学习小结，布置作业【5分钟】

1.总结主要内容。

2.作业：感兴趣的同学可以搜集一些关于叶子的资料。

1.总结字词的学习情况。

2.概括课文内容。

1.绿叶的梦

板书

设计

1.最着迷的是绿叶

2.老师教我们采集绿叶标本

3.采集绿叶的乐趣

4.争强和探险

课后

反思

3

课题：1.绿叶的梦 （ 2 ）课时

教材

解读

第2-6自然段是文章的重点部分，第2自然段是这一部分的总述。

A类：抓住课文重点，体会作者的思想感情。

教学

B类：有感情朗读课文；背诵第5自然段。

目标

C类：通过本课学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。

预1.摘录词语。

习

2.想一件自己的趣事。

作业

教学板块

（注明各板块时间及解决目标序号）

学生个体学习清单

(一个假想学生的课堂上的所有学习行为)

第一板块——复习导入。【A-3分钟】

1.提问：通过上节课的学习，你知道了什么？

2.本节课继续学习课文的5、6自然段。

回顾上节课的学习内容。

4

教学板块

（注明各板块时间及解决目标序号）

学生个体学习清单

(一个假想学生的课堂上的所有学习行为)

第二板块——精读课文，理解感悟。【A、C-15

分钟】

1. 学习5、6自然段。

1. 生：动词有背着、扛着、奔（1）自读第5自然段，注意文中出现的动跑、欢呼、搂、翻跟头……

词。

（2）反复朗读，从中体会采集绿叶带给

“我们”的快乐。

2. 生：山扁豆叶子可当茶，垂柳（2）指名读第6自然段，说一说叶子的作叶子可解毒酒，桑叶清热明目……

用有哪些。

（3）齐读最后一句话，感受作者的心情。

2. 总结全文，回答问题“课题为什么叫3.生:因为绿叶可以承载着我们的《绿叶的梦》？”激发学生珍惜童年时光。

梦想。绿叶使我们自由、快乐。

第三板块——指导朗读，练习背诵【B、C-12分钟】

1. 让学生熟读第5自然段，达到不漏字、不停顿。

2. 把第5自然段分层次背诵。

3. 探讨背诵方法。

4.小组内比赛背诵。

1.学生小组交流汇报：

这段能分成四个层次：第一层次写了秋叶的样子；第二层次写了我们怎么挑选叶子；第三层次写秋叶的颜色；第四层写标本的形状。

2.生：我们可以根据层次背诵。生：我们可以抓主要的词语来拓展。

3.小组内练习背诵。

5

教学板块

（注明各板块时间及解决目标序号）

学生个体学习清单

(一个假想学生的课堂上的所有学习行为)

第四板块——小组交流，讲述童年【C-8分钟】

你的童年生活中有没有这样有趣的经历？和说说自己难忘的童年生活。

大家一起分享一下。

第五板块——总结全文，拓展延伸【C-2分钟】

希望通过本课的学习，唤起我们对快乐的追求，为自己留下美好的童年记忆。

1.绿叶的梦

板书

设计

自由

绿叶 珍惜童年生活

快乐

课后

反思

6