习作优质课教案整理

《身边的艺术》习作教学设计

郑口第一小学马俊玲教学目标

(一)知识与技能

让学生在“艺术活动”中融入自己的联想和想象进行习作。

(二)过程与方法

教师引导学生多观察,注意表达顺序,做到点面结合。

(三)情感态度与价值观

鼓励学生在习作中表达自己的真情实感,学会欣赏,受到美的熏陶,有审美情趣。

教学重难点

让学生把自己所感受到的以及所创造的美表现出来。

教学准备

1、课件展示丰富多彩的学艺过程、艺术品、贴近学生生活的艺术欣赏。

2、每位学生带一张自己学艺、参加艺术欣赏活动的照片、一件自己喜欢的艺术品或一段视频,并配上一段文字。

教学过程:

一、创设艺术氛围,揭开艺术的神秘面纱。

1、课件出示梵高的《向日葵》、张择端的《清明上河图》和王羲之的《兰亭序》等图片,播放背景音乐《童年》。(师作简要介绍)

2、小结:这一单元我们走进了多彩的艺术世界,刚才我们享受了一场视觉和听觉的盛宴,这叫艺术欣赏,我们欣赏的这些艺术品或艺术形式,正装点着我们的生活,让我们感到美丽无处不在,能简单地说说看完这些图片后的感受吗? (学生畅谈)

二、寻找身边的艺术,整理习作素材。

1、看来同学们都有一双发现美的眼睛,也懂得欣赏美。下面我们一起来看看本次习作的内容吧。(ppt出示习作内容)

2、其实,我们身边也有艺术作品和演艺的身影,我们班很多同学都有一技之长,下面请同学们结合课前预习,在小组内交流自己的感受和体会吧!

(1)、说说你在学习某种艺术过程中的故事,学习艺术过程中有什么感受和收获?

(2)、说一说自己喜欢的一件艺术品或一次艺术欣赏活动,你在欣赏过程中有什么感受?

3、小组交流:

把你曾经参加过的艺术活动、学艺的经历或你制作的艺术品以及与此有关的故事在小组内交流。

4、小组推荐全班交流:播放学生手中实物、图片或视频。

(学生汇报展示)

5、听了同学们的汇报,我发现咱们班的孩子个个真是多才多艺、见多识广,着是平时你们刻苦学习的结果。同时我也发现同学们一个共同的缺点,那就是细节描写的不够详细,这样会使我们的作文显得很空洞,那么如何写好一篇学艺故事的作文呢?同学们在小组内交流下吧。

学生汇报。

6、习作指导

同学们说的很详细,老师再来补充几点:

(一)、开拓思路,题目创新。

一篇文章的题目就像人的眼睛,一定要亮,要有特色,这样才能吸引读者的兴趣。

(二)、结合喜好,谋篇布局。

本次习作可采用两种布局方式。一种是总分总式,一种是并列式。可根据自己的喜好,选择喜欢的构段方式。

所谓总分总式,即:开篇点题——学艺经过——总结感悟。

“开篇点题”举例:

比较式:我们班的同学各个身怀绝技,有的会弹钢琴,有的会吹萨克斯,有的会弹吉他……而我也有拿手绝活,那就是弹古筝。说起它的学习经历,可真是一波三折,有艰辛也有欢乐。

设问式:如果有人问我,你会什么特长?我会毫不犹豫地说:“我会弹钢琴。”这个暑假我就要考钢琴八级了。学钢琴的经历,让我刻骨铭心,永生难忘。

场景式:在一个诺大的舞台上,我身着一身漂亮的黑西装,里面穿着一件白色的衬衫,脖子上系着红领结,坐在一架钢琴前,在如梦如幻的境界里,弹奏起了肖邦的奏鸣曲。一曲完毕,台下响起了雷鸣般的掌声,我陶醉在这成功的喜悦里。舞台上的成功很光鲜,但背后学艺的历程却是那样的艰辛。尽管艰辛,我也克服了重重困难,一路走来,收获满满。

陈述式:每个人都有一个美丽的梦想。从小我就特别爱跳舞,只要音乐一响,我就跟随着节拍,走进舞蹈的世界里。我也特别渴望能在美轮美奂的舞台上尽情展示自己的舞姿,释放我的情怀。

(三)“学艺经过”引导。

第一步:先写学艺的原因,要写清楚什么时候,什么情况下开始学习这门艺术的。

第二步:写学艺的过程,可以三种形式呈现。

1、成长的历程:按照自己成长的阶段,选择不同年龄阶段的几个典型的小故事,把学艺的经过穿起来。

2、困难的挑战:先总的描述怎样学的,经历了怎样的波折,现在学到什么水平。然后重点写“在学这门艺术的时候,遇到了什么样的困难,自己是怎样克服的”这样一个典型的事例,来突出主题。

3、成功的体验:先总的介绍一下自己学艺的有关情况,然后重点写一次成功的演出,这一次登台的演出展示,是怎样的一个过程,重点抓住演出时的动作和心理,演出后的心情,写出这一成功体验给你的学艺之路带来了怎样的影响。

第三步:写学艺的结果,最后要交代学到什么水平了。不管是否坚持下来,是否通过考级,都应该真实描述,因为只有真实的东西才能打动人。

(四)“总结感悟”点播。

一般学艺的感悟有:“只要付出,就会有收获”;“没有苦中苦,哪来甜中甜”;“成功无捷径”;“一分耕耘,一分收获”;“台上一分钟,台下十年功”;“世上无难事,只要肯攀登”;“学艺如逆水行舟,不进则退”;“坚持,就是胜利”……所谓并列式,可以用“喜怒哀乐、酸甜苦辣,以及五彩的颜色”等做小标题,各有一种滋味的故事,各自成一段,每一段之间是并列关系,这是一种比较新颖的布局方式,这样写脉络清晰,独具特色。

五、例文回顾:

《我的舞台》一文都写了学艺的哪些内容?文章结构有什么特点?六、学生习作。