3月亮船教学设计模板

3.月亮船（第一、二课时）

一、项目目标：

1、理解课文内容，体会文中丰富的想象，感受祖国的伟大，激发学生热爱祖国的情感。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

二、项目素材：《月亮船》

三、课时安排：1、2课时

四：教学过程：

一、导入：

师：今天我们一起来学习《月亮船》。通过题目，你了解到了什么信息？

1、初读课文：

★项目设置: 蒲公英遇到了什么困难，怎样解决的？心情又发生了怎样的变化？你从课文那里了解到的。

2、指导朗读，体会感情。

★要引导学生结合课文语境和生活实际来理解难词“陌生、渐渐、驾”，并从中更深刻体会蒲公英的心情。

★引导学生：边读边想象故事的情节，体会蒲公英的处境，加快或减缓语速，培养语感，如“大风吹呀吹”语速放缓，读出风的大；抓住表示心情的重点词汇，如“急得哭了、伤心、和气、笑了……”

★引导学生体会蒲公英心情的变化，并通过蒲公英的眼睛，欣赏祖国大好河山，为祖国的美而骄傲。

师小结：朗读的技巧：1、抓住重点字词，体会感情2、找到感情变化的转折点。

3、小组及全班交流，体悟情感：

★小组根据刚才学到的朗读技巧，用自己喜欢的方式小组内有感情的朗读。

★请两个小组和全班进行交流。

师：读完课文后，你找一找祖国都有那些最？你还知道那些？

4、小练笔，升华情感，：

师：欣赏了这么壮丽的祖国风景，你有什么相对祖国妈妈说的呢？

小练笔：为祖国妈妈说句话。

5、回归文本：

把自己当成那位迷路的蒲公英齐读课文。

6、课外拓展：

推荐书目：让我们再次熟悉这首优美的歌曲《月亮船》。

3.月亮船（第三课时）

一、项目目标：

1、正确认读本课的12个字；

2、会写“仙、伤、事、世、界、海” 6个字。

二、项目素材：《月亮船》

三、课时安排：1课时

四：教学过程：

师：今天我们来学习《月亮船》的生字。现在请大家思考学习汉字需要那几步？

（笔顺、组词、结构部首、易错字的记字方法及提醒易错处）

1、新课导入：同学们今天来学习本课的一类字，下面我们一起来讨论本课的音形义。

2、指导调控

1、掌握六个一类字“仙、伤、事、世、界、海”（读音、笔顺、结构、部首、组词），并进行重点指导。

仙：左窄右宽，右部分的“山”字要写的相对瘦高些。

伤：左窄右宽，右边代表受箭伤。

事：独体字，“一口倒山一竖钩”。

世：原来代表三十的意思。“可给孩子们介绍十、廿”。

界：上写结构，下要拖住上部分，表示田地之界限。

海：左窄右宽，右部分的“每”是“母”的变体，代表水之母。

2、同音字“世”“事”。

“世”： 1.一个时代，有时特指三十年：～代、流芳百～。

2.辈辈相传的：～袭； 3.人间，以与天上相区别：～上。～俗

4.自然界和人类社会事物的总和；全地球、人间或宇宙：举～瞩目。

“事”： 1.自然界和社会中的现象：～情。～件。 2.变故：～故 3.职业：谋～； 4.关系和责任：你走吧，没你的～了。

5.办法：光着急也不是～儿，还得另找出路。

6.做，治：不～生产。无所～事。 7.服侍：～父母。

巩固练习：

1）在这个（世 事）界上，只要你用心，就没有解决不了的（世 事）情。

2）（世 事）上无难（世 事），只怕有心人！

3、把字写好看。

坐姿要求：身正肩平两足安，一尺一拳又一寸！

（课上留充足的时间让学生认真书写语文书，描一写二，老师巡视，发现问题，及时纠正，实物投影展示优秀作品，学生可反复修改美观）

4、归纳：

总结大部分学生对三个多音字掌握较好，并且很好的运用到了语境当中。

5、拓展提升：同桌相互欣赏书法纸并进行评价。