诗经·采薇（节选）教学评价实录｜教案在线预览

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教学设计下清凉小学康素芳一教学目标:1.让学生了解诗经,体会诗经的大意和思想感情. 2.让学生积累相关思乡的故事和边塞诗3.培养学生热爱中国传统文化的思想感情. 二.教学过程: 1.引读启智:引导学生背诵思乡的古诗>体会其中的思想感情.>是中国最早的诗歌总集.编程于春秋时代,分为"风""雅""颂"三

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所属课文：诗经·采薇（节选）

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2018-04-28 10:51:00

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学校：涉县第二实验小学

诗经·采薇（节选）教学评价实录

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2018-04-28 10:51:00

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关键词：诗经·采薇（节选）教学评价实录

正文

教学设计

下清凉小学康素芳

一

教学目标:1.让学生了解诗经,体会诗经的大意和思想感情. 2.

让学生积累相关思乡的故事和边塞诗

培养学生热爱中国传统文化的思想感情. 二.

教学过程: 1.

引读启智:引导学生背诵思乡的古诗<<长相思>>体会其中的思想感情.<<诗经>>是中国最早的诗歌总集.编程于春秋时代,分为"风""雅""颂"三大类.对中国两千多年来的文学发展有深广的影响,而且是很珍贵的古代史料.今天咱们就学<<诗经.采薇>> 2.

初读体会:(1)学生自己读诗,把诗读通顺

(2)

指名读,读出感情教师指导读

(3)

学生再读, (4)

教师指名读,师生共读

精读理解:(1).学生齐读古诗

(2)

学生借助注释理解诗句,小组同学互相说说诗句的意思指名说

(3)

教师讲解:当年我离家出征的时候,正值春天,轻柔的杨柳随风而舞.如今返回故乡,则是大雪纷飞的冬天. 4.

品读感悟: (1)<<诗经.采薇>>写一位被谴戍边的士兵从出征到回家的诗歌.这四句,是写景记事,更是抒情伤怀,情景交融.在”今"与"昔""来""往""雨雪霏霏"与"杨柳依依"的情景变化中,体现了诗人内心世界的变化."依依""霏霏"这两个叠词,把柳枝的婀娜多姿,大雪的飞舞飘扬描绘得十分具体生动."杨柳依依"表现他春天出征时对故乡,亲人恋恋不舍的心情."雨雪霏霏"使我们联想到他在征程中经受得许多的磨难,并衬托出他在返家时满怀哀伤,悲愤的心情. (2)

学生反复品读,体会其中的感情. (3)

学生背诵古诗

拓展延读: 拓展相关古诗:<<出塞>><<凉州词>>

关于本教案的常见问题

Q：诗经·采薇（节选）教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《诗经·采薇（节选）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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